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周錦弘 2019年度中國200強(qiáng)講師
TTT實(shí)戰(zhàn)顧問、項(xiàng)目導(dǎo)師
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周錦弘:如何開展培訓(xùn)工作
2016-01-20 6903

一、如何開展培訓(xùn)工作

上周六受張堅(jiān)老師邀請(qǐng),給精益專家們分享互動(dòng)技巧。課后提問:互動(dòng)技巧如何用更有效?我沉思了下,笑著回答,有三點(diǎn):

1、互動(dòng)意識(shí)。讓學(xué)員快樂比讓學(xué)員學(xué)到內(nèi)容更重要。內(nèi)容再出彩,整場無互動(dòng),氛圍易沉悶。所以才有破冰“應(yīng)點(diǎn)化”。講師有意識(shí)地互動(dòng),打開學(xué)員心扉,促進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、主題相關(guān)?;?dòng)不是目的,僅是手段。互動(dòng)為目標(biāo)服務(wù),為內(nèi)容服務(wù),為訓(xùn)練服務(wù)。否則學(xué)員聽得云里霧里,不知所云。

3、區(qū)別對(duì)待。受訓(xùn)對(duì)象按層級(jí)分,基層、中層、高層。基層多用游戲互動(dòng),氛圍一下子熱起來。中高層未必適用。國企、外企、民企也是需要注意,避免雷區(qū)。靈活堅(jiān)持,堅(jiān)持靈活。

(范一智補(bǔ)充:基層活動(dòng)抓氣氛,開心;中層資訊抓感覺,開眼;高層問題抓心態(tài)、開竅?;?dòng)三動(dòng):身體、情緒、思想)

二、警惕思維定勢,捷徑未必省時(shí)!昨日參加培友聚會(huì),出門前查百度,有兩條路線,一條繞圈子路線熟,另一條最短路線比較陌生,我選擇走捷徑。準(zhǔn)時(shí)出門卻遲到半個(gè)小時(shí),原因最短條路線車出了狀況?;貋砜偨Y(jié)三點(diǎn)感悟:

1、系統(tǒng)思考。出門只考慮路線,而且思維有定勢:最短距離耗時(shí)最少。如果路上用時(shí)比作系統(tǒng)的話,沒考慮到全部變量。比如:車的因素、道路狀況、天氣環(huán)境等。

2、風(fēng)險(xiǎn)控制。如果提前半小時(shí)出門,遲到是否可以規(guī)避呢?

3、備用方案。寧可備而不用,不可用而不備。A路線不行,B路線、C路線、D路線可供選擇。果然,回家時(shí)又發(fā)現(xiàn)兩個(gè)路線。發(fā)散收斂,靈活機(jī)動(dòng)。

三、做培訓(xùn)有顆忘我的心。上周給杭州某銀行做內(nèi)訓(xùn)師選拔,90位候選人從30多家支行推優(yōu)出來,再挑選出30位內(nèi)訓(xùn)師。每位候選人綜合素質(zhì)不錯(cuò),作為評(píng)委很難取舍。慎重起見,對(duì)每位候選人感性語言,理性邏輯,臨場應(yīng)變等方面打分,擇優(yōu)錄取。臨近尾聲,名單里又突然增加了一位,他表現(xiàn)一般,正準(zhǔn)備給他待定,有位評(píng)委好奇地問道:原本名單沒有你,是什么原因又參加此次選拔?他停頓了下,說道:喜歡培訓(xùn)。不僅喜歡站在臺(tái)上的感覺,更想分享知識(shí)的價(jià)值。如果培訓(xùn)占用大量精力,且沒有補(bǔ)貼,你會(huì)繼續(xù)做嗎?評(píng)委追問道。他繼續(xù)回答道:會(huì)!分享的時(shí)候非常專注,忘記自己的存在。說的同時(shí),從眼神里流露出向往和喜悅!那刻,評(píng)委們不約而同地給出了“Yes”!

四、最近和精益專家張堅(jiān)老師探討:如何讓理性之人變得感性一些?我想從三方面入手:

1、心態(tài)。他(理性層面)愿意不愿意嘗試改變。當(dāng)一個(gè)人想改變,做事才有意義。

2、方法。有意愿方法才有意義。一找教練,通過對(duì)話、探尋、察覺找到適合自己的那款。二找明師。明白的老師,立馬找到問題關(guān)鍵所在。

3、行動(dòng)。結(jié)果不是想出來的,是做出來的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),沒有干不成的事情。


五、瓶頸表象,理念本質(zhì)。一次培友聚會(huì),有講師提到瓶頸。感覺上課沒有以往激情,像復(fù)讀機(jī)一樣,一樣的開場,一樣的內(nèi)容,一樣的練習(xí),甚至最后結(jié)尾話語也是一樣。每次上課除了重復(fù)還是重復(fù)。而前天偶遇一位老師,為人熱情,閑聊中得知每次培訓(xùn)前會(huì)根據(jù)學(xué)員情況重新備課,內(nèi)容不同,訓(xùn)練不同,獲得學(xué)員好評(píng)!難能可貴的是,作為資深講師,每月堅(jiān)持抽時(shí)間聽課,將新內(nèi)容、新元素注入課程中。從這件事得到啟發(fā):一堂好課程,內(nèi)容迭代,技術(shù)更新,一位好講師,理念建構(gòu),與時(shí)俱進(jìn)!

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