邏輯思維是人類認知的一種高級形式，對人的素質(zhì)能力有著重大影響。那么邏輯思維究竟有什么作用？心里學研究顯示，作為智力的核心要素，邏輯思維決定性的影響著人的分辨能力、表達能力、學習能力和創(chuàng)新能力。邏輯思維是人的這四種基本能力產(chǎn)生、發(fā)展的前提和基礎。

邏輯思維能增強人的分辨能力。當今世界資訊發(fā)達，呈現(xiàn)于人們面前的是流派龐雜、路數(shù)各異的文化形態(tài)。如果缺乏邏輯素養(yǎng)，就難以對其做出正確的比較、分析和評價，更不要說通過擇優(yōu)汰劣來吸收優(yōu)秀思想、抵御錯誤觀念了。而且，現(xiàn)實生活中人們也經(jīng)常會遇到各種涉及道德取舍的問題，需要邏輯思維進行判斷并付諸行動。邏輯思維有助于人們獨立思考，增強明辨是非的能力。

邏輯思維能夠改善人的表達力。在日常工作和生活中，人們通過說話或?qū)懳恼聛肀磉_思想、交流感情。這些都是表達能力的具體體現(xiàn)，改善表達能力，離不開邏輯思維水平的提高。說話或?qū)懳恼碌膬?nèi)容對不對、合不合客觀現(xiàn)實的規(guī)律，是邏輯學和范圍。說話或?qū)懳恼碌乃枷胍_，必須同時做到兩點：一是據(jù)以推理的前提真實；二是得出結論的推理過程遵守邏輯規(guī)則。前提是否真實，要靠專業(yè)知識去判斷；推理是否遵守邏輯規(guī)則，需用邏輯知識來回答。專業(yè)素養(yǎng)和邏輯素養(yǎng)欠缺其一，思想內(nèi)容就難免出錯。因此，改善表達能力，需要注重邏輯思維的訓練。

邏輯思維能夠提高人的學習能力，學習通常要解決兩個問題：學什么？如何學？前者涉及學習內(nèi)容的辨別，是學習之前要回答的問題；后者屬于學習方法的選擇，是學習之中要解決的問題。學什么，應根據(jù)個人的實際需要和學習條件，借助邏輯思維作出分析和判斷。學習內(nèi)容一經(jīng)確定，邏輯思維的重要性就更加凸顯。具體學科是由概念、命題、推理或論證構成的知道系統(tǒng)，而邏輯學揭示了概念、命題等思維形式的一般結構和規(guī)律，從而為學習提供了通用的一般方法。從一定意義上說，學習就是對眾多概念和規(guī)則進行邏輯分析、消化吸收的過程。因此，能否掌握邏輯思維方法，關乎能否富有成效的持續(xù)學習、終身學習。

邏輯思維能夠開發(fā)人的創(chuàng)新能力。錢學森曾說：“創(chuàng)新的思想往往開始于形象思維，從大跨度的聯(lián)想中得到啟迪，然后再以嚴密的邏輯加以論證?！币簿褪钦f，創(chuàng)新始于形象思維、終于邏輯思維，創(chuàng)新思維是這兩種思維的有機結合。另外，思路設計是體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的關鍵步驟。進行思路設計可以盡情展開形象思維，捕捉靈感，設想方案，但比較方案、落實方案則需要邏輯思維的參與。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，應將邏輯思維和形象思維有機結合起來。