新學(xué)期又開始了,剛放松一個假期的家長又該跟孩子較勁了,尤其是那些做事磨磨蹭蹭拖拖拉拉的孩子,每天光是作業(yè)不催個七遍八遍的都不成。有家長戲言:“兒子開學(xué)了,我陪寫作業(yè)的日子也開始了?!币苍S您也有同感。不催不成嗎?我們精選了一些家長的高招兒,您不妨試一試。
家長出招循循善誘見成效
兒子是一個超級好動的孩子,一年級時,上學(xué)的新鮮勁一過,作業(yè)就成了老大難的問題,放學(xué)回家,不是餓了就是渴了,要不就是累了得先歇一會兒,往往磨蹭到天黑才不情愿地寫作業(yè),寫的時候,如果不去管他,一個字寫著玩著,他能給你用半小時,一開始也想過用體罰,但又擔(dān)心孩子有逆反心理,怕孩子剛上學(xué)就對學(xué)習(xí)失去興趣,于是,決定先利誘。
首先告訴兒子,如果到家就寫作業(yè),那么星期天可以帶他去兒童樂園或肯德基一次,六歲的兒子在遠(yuǎn)景的誘惑下,從第二天開始便乖乖地放學(xué)就寫作業(yè)。如此堅(jiān)持了半學(xué)期,到一年級下半學(xué)期的時候,不用許諾,放學(xué)就寫作業(yè),在兒子的潛意識中,已然是天經(jīng)地義不用家長再督促的事情了。
首戰(zhàn)告捷,令我信心倍增,接下來就是兒子寫作業(yè)如何做到專心致志的問題了。一開始,我讓他和姥姥比賽誰寫得快,此法只奏效了一個星期,便很快被他識破,姥姥是故意輸給他的。接下來,我又讓他和鄰居家小姑娘———他同學(xué)一起學(xué)習(xí),事實(shí)證明,一個羊是放兩個羊好管的老話完全是謬誤,兩個小人兒在一起,學(xué)習(xí)沒進(jìn)步,倒是玩得天翻地覆。于是,當(dāng)機(jī)立斷,老法新用,再次誘兒入甕。
我對兒子說,每天他可以向我提三個要求,我可以滿足他其中的一個要求,前提條件是,必須保質(zhì)保量在規(guī)定的時間內(nèi),完成當(dāng)天老師布置的作業(yè),兒子感覺很新奇,爽快地答應(yīng)了。小孩子的要求有多復(fù)雜,無非是吃和玩,何況還有個三選一的前提,就這樣,一步一步,請君入甕,不顯山不露水的,逐日縮短兒子寫作業(yè)的時間,功夫不負(fù)有心人,終于在二年級的上半學(xué)期,使兒子養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在這個過程中,頭兩個月是最難堅(jiān)持的,家長要循序漸進(jìn),不能操之過急,同時,一開始的時候,家長一定要緊盯不放,孩子稍有懈怠,家長就要及時提醒制止,以后可以視情況,逐步放松,直至完全放手,這也是一個和孩子比恒心和耐心的過程,雖然,剛開始的時候看起來很麻煩,很費(fèi)時間和精力,但一旦孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是可以在以后的學(xué)習(xí)生涯中,收到事半功倍的效果的,而且,孩子還能受用終身。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時一日可以蹴就,而是需要一定的時段的,利誘的好處,在于孩子樂于并易于接受,對于小孩子來說,空泛的大道理,遠(yuǎn)不如唾手可得的誘惑,摸得到看得見,容易被他們所接受。我認(rèn)為,在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中,只要把握住對孩子利誘的度,也算是寓教于樂的一種吧,建議家長不妨一試。
獎勵政策讓女兒獨(dú)立完成作業(yè)
從女兒上學(xué)開始,我就堅(jiān)守這個原則:不陪著她寫作業(yè)。我跟她講,獨(dú)立完成作業(yè)是對一個學(xué)生最基本的要求,女兒就這樣懵懵懂懂地開始獨(dú)立寫作業(yè)。
自己做作業(yè),時間是最大的問題,女兒有時也會犯磨磨蹭蹭的毛病,十分鐘的作業(yè)要花兩倍甚至三倍的時間去寫。于是我添加了新的要求:作業(yè)和自由活動時間掛鉤?;旧吓畠好刻斓淖鳂I(yè)應(yīng)該在半小時內(nèi)完成,如果按時完成,可以兌換一小時自由活動時間。如果超時,就會相應(yīng)減少自由活動時間。這辦法一下子提高了女兒寫作業(yè)的速度,每天不用催,她回家第一件事情就是寫作業(yè),還自己上好鬧鐘計(jì)時。
速度提高了,但弊病接踵而來,女兒的作業(yè)開始潦草,明顯是應(yīng)付差事??磥碜鳂I(yè)的質(zhì)量還得把關(guān),我又實(shí)行了一項(xiàng)新政,作業(yè)完成之后,我要和女兒一起進(jìn)行成果分享。如果成果令人滿意,女兒會得到我額外的“糖豆”獎勵?!疤嵌埂豹剟罘ㄊ俏覀兗业膫鹘y(tǒng)激勵方式,種類齊全,花樣繁多,包括一個小文具、一個小貼畫、睡前講個故事、一起做一個好玩的游戲等等?!柏?cái)迷”的女兒一聽有獎勵,當(dāng)然接受了這個新政。
新政的效果顯而易見,每天我多抽出十分鐘時間,把女兒的作業(yè)都看一遍。分享的過程是互動的,我會在分享的時間里更多地把我欣賞女兒作業(yè)的地方講出來,比如某個生字寫得真不錯、今天口算的速度比以前有進(jìn)步等等。在這個過程中我也鼓勵女兒能提出自己的問題,同樣一道題還有其他的解法嗎?這個字我最多能組多少個詞等等,短短的時間里,我的夸贊是給女兒更多的動力,女兒的思考是對知識的又一次鞏固。
女兒的作業(yè)很快在時間和質(zhì)量上都達(dá)到了要求,更重要的是,她沒有把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān),她喜歡做完之后得到欣賞和肯定,她始終都覺得寫作業(yè)是一件快樂的事情。
放手讓孩子自己寫作業(yè)
古人云:授人以魚不若授人以漁。與其家長天天看著孩子寫作業(yè),力求一時的完美,不如放手,讓孩子嘗嘗失誤的滋味,然后,給孩子指出錯誤所在、原因所在,再教給他解決問題的方法。
兒子剛上學(xué)的時候我給他買了一個小鬧鐘,每次在他寫作業(yè)的時候都事先定好鬧鈴,鼓勵兒子在鬧鈴響之前做好作業(yè)。作為獎勵,兒子可以每晚看半小時他最喜歡的天線寶寶。剛一實(shí)行時,孩子自然無法一下子達(dá)到要求,作為家長,我就及時地鼓勵他,今天比昨天有進(jìn)步,作業(yè)比昨天寫得好,還比昨天快了八分鐘,或者告訴他,老師今天布置的作業(yè)比昨天多好多,可寶寶花的時間就比昨天多了十分鐘,或者表揚(yáng)他,別的同學(xué)都要爸爸媽媽看著才寫作業(yè),寶寶寫得好還不要爸爸媽媽看。小孩子在夸獎中,會逐步樹立自信。值得家長注意的是,鼓勵一定要實(shí)事求是,千萬不能夸大其詞,同時,還要適可而止,否則,將會適得其反。
給孩子做個好榜樣
和孩子摸爬滾打地寫了一假期作業(yè),才發(fā)現(xiàn)陪孩子寫作業(yè)著實(shí)不容易。孩子貪玩兒,總會被好玩兒的事情吸引,不愿意面對作業(yè)本,那么做家長的就要處處以身作則,孩子做作業(yè)時,什么上網(wǎng)打游戲、看電視都免了吧,她寫作業(yè)時,你也不妨拿個本子寫寫,給孩子起個表率作用,孩子的模仿意識很強(qiáng),你那樣做了,她們自然也就有樣學(xué)樣。