如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)上進(jìn)心?
?1、首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”
◎ 孩子表現(xiàn)不自信時(shí),不露聲色地讓他(她)做一下以前做過(guò)的題。
◎ 從愛學(xué)的功課人手,有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課。
◎ 把主要精力只集中到一門功課上,體驗(yàn)滿分感覺(jué)。
◎ 感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。
2、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”
◎ 通過(guò)心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。
◎ 最好對(duì)孩子說(shuō)“別勉強(qiáng)!”而不是說(shuō)“學(xué)習(xí)去”。
◎ 如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí),開始就要有2小時(shí)的要求。
◎ 使用提議式而不是命令式。
◎ 不要問(wèn)孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”,而應(yīng)該問(wèn)孩子“你想什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)?”
◎ 讓整天看電視的孩子選擇:是出去跑腿,還是在家學(xué)習(xí)?
◎ 孩子就是不學(xué)習(xí),你不妨問(wèn)他(她),是休息還是學(xué)習(xí)?
3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素
◎ 消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。
◎ 將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。
◎ 給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。
◎ “有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。
◎合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
◎ 通過(guò)抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。
4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)
◎ 讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他(她)愛上地理。
◎ 讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他(她)留意政治、新聞。
◎ 領(lǐng)孩子去參觀博物館。
◎ 全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。
◎ 留意課堂上學(xué)不到的東西。
◎ 平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店,瀏覽群書。
◎ 學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力,通過(guò)平時(shí)的生活訓(xùn)練來(lái)獲得。
◎ 父母不妨偶爾送一些超過(guò)孩子閱讀能力的書籍。
1、調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)
◎ 新學(xué)期到來(lái)后,更換所有的學(xué)習(xí)用品。
◎ 給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。
◎ 更換“全新感覺(jué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。
◎ 如果覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)厭倦了,就讓他(她)試著換一門功課。
◎ 嘗試制定“禁學(xué)時(shí)間”。
◎ 重大考試后,以款待的方式激勵(lì)孩子。
2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長(zhǎng)科目
◎ 在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。
◎ 讓孩子就他(她)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行報(bào)紙剪貼收集。
◎ 向孩子“贈(zèng)書”會(huì)激發(fā)孩子的專家意識(shí)。
◎ 對(duì)孩子喜歡的東西刨根問(wèn)底,有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。
◎ 利用家教的擅長(zhǎng)學(xué)科來(lái)培養(yǎng)孩子的擅長(zhǎng)科目。
◎ 讓孩子擁有一個(gè)自己的寵物或花盆,有助于提高孩子的觀察能力。
3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來(lái)學(xué)習(xí)
◎ 房間、書桌、照明、百科全書和參考書會(huì)成為孩子熱愛學(xué)習(xí)的契機(jī)。
◎ 讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。
◎ 孩子學(xué)習(xí)時(shí),把周圍光線調(diào)暗,只在書桌—正點(diǎn)一盞臺(tái)燈。
◎ 把字寫得很大貼在墻上,有助于創(chuàng)造記憶氣氛。
◎ 把書散放于家里各個(gè)房間,營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。
◎ 睡前讓孩子寫幾行日記,可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、讓孩子喜歡學(xué)校和老師
◎ 消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。
◎ 不要強(qiáng)迫孩子拿出成績(jī)單。
◎ 即使低分也要找出可予以表?yè)P(yáng)的部分。
◎ 讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他(她)喜歡的物品上學(xué)。
◎ 家人一塊吃飯時(shí),不露聲色地稱贊某位老師。
5、幫助孩子從沮喪中振作起來(lái)
◎ 不應(yīng)該以“一喜一憂”,而以“既苦既樂(lè)”的心情看待孩子的成績(jī)。
◎ 孩子失敗時(shí),給他(她)尋找“同伴”予以安慰。
◎ 孩子考不好也要鼓勵(lì)他(她)目光朝向未來(lái)。
◎ 孩子略顯沮喪表現(xiàn)時(shí)要安慰,這不過(guò)是下次飛躍的充電期。