一、課程介紹： 課程優(yōu)勢：兼顧思想和行動兩個層面。既有學院派的思想性、系統(tǒng)性、深刻性，又有市場派的活潑性、豐富性、風趣性，還具備實踐派的可操作性。語言風趣、邏輯嚴密、深入淺出，觀點鮮明直白。教學PP
一聲同志近一分，一聲職務隔一層 課程大綱（課時1小時） 第一部分黨內(nèi)同志式關系的重要論述 1、的論述 2、新華網(wǎng)、人民日報論述 3、黨在不同歷史時期的論述 案例：一個被遺忘的高人的做法 第二部分 如
臭 豆 腐 與 咸 豬 肉 課程大綱（課時2小時） 引子:詩《開會迷》 第一部分 形式主義、官僚主義的成因 1、為什么形式主義是臭豆腐 2、為什么官僚主義是咸豬肉 3、大而論道——形式主義、官僚主義
腹有詩書氣自華 課程大綱（課時1小時） 第一部分——《條例》導讀 1、條例的重要意義 2、條例的現(xiàn)實意義 3、教育管理的責任主體 4、教育管理的實施主體 5、制定條例的目的 6、黨員教育管理工作遵循
廉政的，才是幸福的！ 課程大綱（課時：2小時） 一、制度是術、素質(zhì)是道（30分鐘） 互動/分析一：工作行為與生活行為哪個更重要？ 互動/分析二：制度與素質(zhì)哪個更重要？ 數(shù)說： 1、2016、2017
密 切 的 密 碼 ——密切聯(lián)系群眾 課程大綱（課時：1小時） 一、密切聯(lián)系群眾的心性密碼 密碼一：領導者要講好故事——以身作則 1、贏得尊重的是行為 2、人們追隨的是人 密碼二：領導者要堅定 1、
第一部分 如何培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展精神——練就5種心智心法 心智心法一：理性模式并非完全等同于科學、專業(yè)的管理 1、理性模式會制造“技術騎士” 2、理性模式會導致“分析癱瘓” 3、理性模式會使創(chuàng)新元素破壞殆
第一部分 基礎知識。 一、股權(quán)激勵的現(xiàn)狀——面臨5大困難。 困難一：法律法規(guī)象6月的天，說變就變。 困難二：企業(yè)性質(zhì)類型多樣復雜。 困難三：股權(quán)激勵模式龐雜。 困難四：股權(quán)激勵本身是個系統(tǒng)工程。 困
課程主旨： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功，不僅僅代表著你的成功，還代表著你就是標桿，你生產(chǎn)的商品就搶手，你就能賺更多錢，你就是銀行的香餑餑，你的經(jīng)歷會編成勵志故事，登上各種報紙、雜志。你還會成為媒體激勵另一批年青人
課程主旨： 大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，使有夢想、有意愿、有志向，有抱負，想獨立、有能力、肯吃苦、敢為人先的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，如魚得水，沐浴在春風里，踏上了鋪滿金錢的陽光大道。 但是，統(tǒng)計數(shù)據(jù)證明，90%的人并不
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