有時(shí)候，教師的一句話、一個(gè)眼神可能影響甚至決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。所以，教師沒(méi)有任何理由和借口放松對(duì)自己的要求而甘愿做一名碌碌無(wú)為者。怎樣當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的老師？怎么讓學(xué)生終生難忘？這些基本素質(zhì)具備了，那就離第一類老師不遠(yuǎn)了！
心中有人
      教師應(yīng)尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，把每個(gè)孩子視為不同的鮮活個(gè)體，承認(rèn)他們相互之間存在的差異，相信每個(gè)孩子都能成功，真心實(shí)意地與其交流溝通，成為學(xué)生頭腦中思想火花的助燃劑而不是滅火器。
1、用最短的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)生
     有些教師教了幾年書還不知道學(xué)生的姓名，課堂提問(wèn)只好用手指點(diǎn)或“這個(gè)同學(xué)”“那個(gè)同學(xué)”代替，顯得很尷尬。學(xué)生心里也會(huì)感到不舒服，時(shí)間久了就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生生疏感，自然無(wú)法與教師親近，更不用說(shuō)“親其師，信其道”。
      記住學(xué)生的姓名一點(diǎn)也不困難，關(guān)鍵是要用心。例如，教師可以在上課前做準(zhǔn)備，為自己設(shè)定目標(biāo)，這次要認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)學(xué)生，或者在點(diǎn)評(píng)作業(yè)、試卷時(shí)有意找出幾個(gè)學(xué)生，或者在學(xué)生自習(xí)時(shí)對(duì)著座次表逐一記憶等，這些方法會(huì)很快幫助教師記住每個(gè)可愛(ài)的孩子。
2、注重平等
     這里的平等有兩個(gè)意義：一是教師與學(xué)生人格上的平等。教師面對(duì)學(xué)生時(shí)切忌給人以高高在上、盛氣凌人之感，這點(diǎn)也是青年教師要特別注意的。一些年輕教師剛走上教師這一崗位，心氣很高，很想把工作做好，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，未能樹(shù)立平等的師生觀，結(jié)果很狼狽：學(xué)生不認(rèn)可、家長(zhǎng)不買賬、領(lǐng)導(dǎo)不滿意。

     二是要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。中小學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查顯示，學(xué)生會(huì)把能否對(duì)其“一碗水端平”作為評(píng)價(jià)教師是否優(yōu)秀的首選標(biāo)準(zhǔn)。在教育中要防止出現(xiàn)只關(guān)注兩頭（“學(xué)優(yōu)生”和“學(xué)困生”）而忽略中間大部分孩子的現(xiàn)象，特別要更加細(xì)心觀察、耐心呵護(hù)那些性格內(nèi)向、不善交際、各方面表現(xiàn)平平的孩子，幫助他們克服自卑感、孤獨(dú)感，融入集體中來(lái)，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，微笑地面對(duì)生活。

3、用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)

     13 年前，那時(shí)我還在讀初中，班里來(lái)了一名年輕的外語(yǔ)實(shí)習(xí)老師。在一次英語(yǔ)課上，他讓我讀一段課文，讀完后對(duì)我說(shuō)：你的語(yǔ)感很好。那時(shí)我的英語(yǔ)成績(jī)很一般，也不理解什么是語(yǔ)感，但我知道老師在欣賞我、關(guān)注我，心里很受用。隨即下決心要把英語(yǔ)學(xué)好，每天早上很早起來(lái)念英文，成績(jī)提高很快。直到高中、大學(xué)，我的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅……
     相信，很多人也有這樣的感受，不少人走上教學(xué)崗位也是受自己老師的啟發(fā)。那么，為什么我們不用欣賞的眼光看待每個(gè)孩子呢？更何況他們都是未成年人，需要教師的引領(lǐng)。
4、巧妙與家長(zhǎng)溝通
      孩子有問(wèn)題，教師一味地連家長(zhǎng)帶孩子數(shù)落一通，讓家長(zhǎng)顏面盡失，反而降低了教師的威信。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)平等交流，平心靜氣地解決問(wèn)題。其實(shí)，教師更應(yīng)該在孩子進(jìn)步時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)，肯定孩子的進(jìn)步。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，做到與不同類型的家長(zhǎng)都能有效溝通。
5、注意言行，以身作則
     例如，工作時(shí)著裝應(yīng)職業(yè)化，不能過(guò)于隨意；女教師應(yīng)化淡妝，不宜過(guò)濃過(guò)重；不要在孩子們面前抽煙；辦公環(huán)境整齊潔凈而不是雜亂無(wú)章等。這些看似平常的事情，會(huì)在孩子幼小的心靈中印上深深的烙印。
     記得自己剛做教師時(shí)，和學(xué)生們相處得很融洽，學(xué)生們也喜歡上我的課。但由于自己有抽煙的壞習(xí)慣，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有刻意避開(kāi)學(xué)生，一些男同學(xué)覺(jué)得抽煙很瀟灑，也開(kāi)始偷偷效仿。20 年過(guò)去了，每當(dāng)同學(xué)聚會(huì)時(shí)看到他們“吞云吐霧”，我的心里就有一種自責(zé)和不安，非常后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有能注意到自己的言行，給學(xué)生帶來(lái)了極大的消極影響。所以，教師要嚴(yán)格要求自己，不可有絲毫松懈。
囊中有物
1、教師要具有深厚的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備

     如果一個(gè)教師連自己教的學(xué)科知識(shí)都無(wú)法熟練掌握，上課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，無(wú)疑會(huì)誤人子弟。教師更需熟練地掌握所授學(xué)科知識(shí)并能將其系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，真正做到游刃有余、駕輕就熟，這樣學(xué)生才能學(xué)得輕松、高效。此外，教師還應(yīng)主動(dòng)地不斷更新知識(shí)，了解專業(yè)研究領(lǐng)域最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才更具有創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)力，且不可滿足現(xiàn)狀，故步自封。

2、教師應(yīng)涉獵廣泛，有豐富的興趣愛(ài)好

     現(xiàn)在中小學(xué)教師中普遍存在一種現(xiàn)象: 隨著教齡的增長(zhǎng)，教師對(duì)本學(xué)科教學(xué)越來(lái)越熟練，而對(duì)本學(xué)科外的知識(shí)卻越來(lái)越生疏。然而，學(xué)生喜歡愛(ài)好廣泛、充滿活力和激情的教師。如果教理科的教師可與同學(xué)暢談巴金、托爾斯泰，教文科的教師抽時(shí)間和孩子們聊聊自然的奧妙……會(huì)收獲意想不到的效果。學(xué)生在佩服教師知識(shí)淵博的同時(shí)，求知的渴望也會(huì)被激發(fā)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、教師要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功
      20 多年過(guò)去了，我一直記得我上高中時(shí)的數(shù)學(xué)老師：睿智的眼神、干練的舉止、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、機(jī)敏的反應(yīng)、漂亮的板書。她在黑板上畫圖從不用尺子或圓規(guī)，很是標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)她上課就是一種享受；英語(yǔ)老師，學(xué)生稱其為“卡片”老師，進(jìn)教室從不帶課本、教學(xué)參考書，只是一張小小的卡片，講起課成竹在胸，瀟灑自如又風(fēng)趣幽默，學(xué)生都非常喜歡上他的課。
      反觀現(xiàn)在，教學(xué)手段更加豐富，輔助教材鋪天蓋地，現(xiàn)成的東西多了，教師的惰性隨之增加了，于是我們成了計(jì)算機(jī)的操作者、成套資料的發(fā)放者，甚至自然學(xué)科的實(shí)驗(yàn)也以視頻代替了動(dòng)手操作……這些不利于教師的專業(yè)發(fā)展，又從何談起學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以無(wú)論教學(xué)手段如何進(jìn)步，教師的基本功不能荒廢，而且還要與時(shí)俱進(jìn)，追求最佳效果。
     教師的工作是平凡的，生活是清靜的，但內(nèi)心世界是豐富的。每位教師都應(yīng)守住心靈這片凈土，甘于奉獻(xiàn)，不斷追求人生的真諦。