縱橫控制法系列:精益管控法則《分段控制法》實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
--- 案例剖析:用分段控制法追催應(yīng)收賬款,減少資金周轉(zhuǎn)困難和壞賬風(fēng)險(xiǎn)
課堂大禮包:
1、課前診斷:課前電話溝通,了解客戶培訓(xùn)需求;
2、課堂解疑:課中互動(dòng)溝通,解答學(xué)員實(shí)際問(wèn)題;
3、課后微咨詢:課后送1天免費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)診斷+半天免費(fèi)出1-2個(gè)核心問(wèn)題《系統(tǒng)解決方案建議書》+1個(gè)月電話遠(yuǎn)程跟蹤改善效果
課程背景:
針對(duì)現(xiàn)象:大家只重結(jié)果,不看過(guò)程,往往達(dá)不到預(yù)期的效果;企業(yè)有目標(biāo)、老板有承諾,但重激勵(lì)卻沒(méi)好結(jié)果,重賞之下無(wú)勇夫。
本課程剖析了以上問(wèn)題現(xiàn)象的根源,用大量的實(shí)際案例,既有理論,又有案例,既有工具,又有表格,詳細(xì)地闡述了如何用西方科學(xué)管理管中國(guó)企業(yè)的事,如何用中國(guó)傳統(tǒng)文化管中國(guó)企業(yè)的人,為學(xué)員破解制造型企業(yè)九大核心經(jīng)營(yíng)管理難題:
難題一:如何提升訂單準(zhǔn)交率,和縮短生產(chǎn)周期
難題二:如何降低材料損耗,提升效率
難題三:如何提升產(chǎn)品品質(zhì),推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)改善
難題四:如何提高執(zhí)行力,推動(dòng)問(wèn)責(zé)文化
難題五:如何提高產(chǎn)量及人均工作效率
難題六:如何降低員工流失,調(diào)動(dòng)員工積極性
難題七:如何提升采購(gòu)及時(shí)率,減少停工待料
難題八:如何強(qiáng)化技術(shù)部門管理,為生產(chǎn)服務(wù)
難題九:如何持續(xù)改善現(xiàn)場(chǎng)機(jī)、物、人,實(shí)現(xiàn)自働化和機(jī)器換人
課程目標(biāo):
培養(yǎng)人才:為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部咨詢師和企業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師。通過(guò)“中國(guó)式精益管控法則:縱橫控制法”的現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練,使學(xué)員會(huì)用控制的眼光看待企業(yè)管理中的漏洞,直觀而深刻的了解管理中存在的實(shí)際問(wèn)題。
獲得方法:使企業(yè)得到一套有效運(yùn)行的控制模式。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬演練,為學(xué)員提供企業(yè)運(yùn)作環(huán)節(jié)失控點(diǎn)的分析方法,設(shè)計(jì)控制動(dòng)作及解決方案。
提升業(yè)績(jī):借鑒老師講解的方法,學(xué)員返回工廠進(jìn)行實(shí)際實(shí)操,快速解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題,有效提升生產(chǎn)管理效率。
拿來(lái)即用:現(xiàn)場(chǎng)解答疑難問(wèn)題,提供解疑方案。通過(guò)學(xué)員面對(duì)面交流,老師現(xiàn)場(chǎng)提供工廠疑難問(wèn)題解決方案,工廠即可操作。
課程特色:
課前深入調(diào)查學(xué)員單位生產(chǎn)管理的難點(diǎn)、疑點(diǎn),結(jié)合學(xué)員單位的情況,全程進(jìn)行模擬式實(shí)操演練。結(jié)合主講老師二十年的寶貴咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),課程案例均是由主講老師親身操作,真實(shí)可鑒;針對(duì)性設(shè)計(jì)以學(xué)員企業(yè)為背景的實(shí)戰(zhàn)沙盤,消化課程知識(shí),讓學(xué)員把錯(cuò)誤犯在課堂里,把正確方法帶回去;分組研討、課堂演練,讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)饒有趣味的競(jìng)賽。
課程工具:
《分段控制卡》 --- 原創(chuàng)
《縱橫控制法的管理體系結(jié)構(gòu)圖》 --- 原創(chuàng)
課程時(shí)間:
2天,6小時(shí)/天,共12小時(shí)(免費(fèi)1天現(xiàn)場(chǎng)診斷+半天出方案)
授課對(duì)象:
制造型企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、生產(chǎn)經(jīng)理、PMC經(jīng)理、技術(shù)品質(zhì)經(jīng)理等中高層管理人員
授課方式:
理論講解40%、案例分享40%、學(xué)員互動(dòng)與答疑20%。
課程大綱:
第一部分:縱橫控制法的概念
一、中國(guó)本土中小制造型企業(yè)生存狀況調(diào)查
1、中小企業(yè)老板、高層及中基層管理者的管理心態(tài)
◎ 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者五種特性剖析
◎ 中小企業(yè)快速發(fā)展期的特點(diǎn)
◎ 中小企業(yè)老板的管理心態(tài)
◎ 中小企業(yè)中高層管理者的不良習(xí)性
2、中小企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀
◎ 中小企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)狀況調(diào)查
◎ 中小企業(yè)內(nèi)控管理狀況調(diào)查
二、什么是中國(guó)式精益管控法則縱橫控制法
1、縱橫控制法的定義:縱管人橫理事,控?cái)?shù)據(jù)制標(biāo)準(zhǔn)
2、縱橫控制法的管理體系結(jié)構(gòu)圖詳解
3、縱橫控制法能解決管理九大核心問(wèn)題
4、縱橫控制法能給企業(yè)帶來(lái)什么效果
第二部分:分段控制法的推行方法
一、分段控制法的控制原理:細(xì)分出效率
1、只管結(jié)果,不管過(guò)程
2、控制過(guò)程,化整為零,分段控制
二、經(jīng)典案例分析
1、企業(yè)案例:為什么總體考核沒(méi)有用,而改為分段考核就有用
2、生活案例:為什么單位劃小,控制就好
課堂討論: --- 為什么重賞之下沒(méi)有勇夫?(拿錢說(shuō)事不成事)
--- 重激勵(lì)為什么沒(méi)有好結(jié)果?(畫的大餅不能吃)
三、分段控制法的控制要點(diǎn)
1、把整體化為細(xì)節(jié);
2、把責(zé)任進(jìn)行分解;
3、讓行為受到控制。
四、分段控制法的實(shí)施方法
1、方法:過(guò)程細(xì)化,環(huán)節(jié)分段
◎ 時(shí)間分段法
◎ 空間分段法
◎ 結(jié)果分段法
2、工具:分段控制法的實(shí)用工具《分段控制卡》
課堂演練:
1、老師講解《分段控制卡》實(shí)例;
2、學(xué)員分組填寫、討論《分段控制卡》;
3、老師抽樣點(diǎn)評(píng)
課堂工具:
《分段控制卡》空白表格
第三部分: 實(shí)戰(zhàn)案例分享與剖析
一、企業(yè)簡(jiǎn)介:
XY機(jī)械制造有限公司
二、改革背景:
公司應(yīng)收賬款達(dá)2億人民幣,其中超三個(gè)月的應(yīng)收賬款達(dá)97.5%,造成資金周轉(zhuǎn)困難,也加大了壞賬的風(fēng)險(xiǎn)。
三、動(dòng)作剖析:
如何用分段控制法進(jìn)行應(yīng)收賬款催款,減少資金周轉(zhuǎn)困難和壞賬的風(fēng)險(xiǎn)
1、動(dòng)作1:空間分段(成立應(yīng)收賬款攻關(guān)小組,將營(yíng)銷部劃分為3個(gè)小組,任務(wù)到人,分別控制)
◎ 業(yè)務(wù)小組劃分如下:業(yè)務(wù)一組、業(yè)務(wù)二組、業(yè)務(wù)三組。
◎ 對(duì)每個(gè)小組的收款任務(wù)進(jìn)行控制;
◎ 細(xì)分業(yè)務(wù)員收款目標(biāo)
2、動(dòng)作2:結(jié)果分段(財(cái)務(wù)部協(xié)同營(yíng)銷部每周六召開營(yíng)銷部例會(huì),并考核業(yè)務(wù)員任務(wù)完成情況,進(jìn)行排名、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰,獎(jiǎng)罰方案)
3、動(dòng)作3:時(shí)間分段(以周、日為單位進(jìn)行分段劃分,對(duì)整個(gè)收款進(jìn)度進(jìn)行控制)
◎ 以日為單位對(duì)業(yè)務(wù)員的任務(wù)執(zhí)行情況進(jìn)行追蹤和分析;
◎ 以周為單位制定和下達(dá)任務(wù)、對(duì)任務(wù)完成情況的總結(jié);
◎ 以月為單位對(duì)業(yè)務(wù)員進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出“收款之星”。
四、數(shù)據(jù)變化:
1.三個(gè)月內(nèi)應(yīng)收款金額下降1.3億;
2.應(yīng)收款總額中超3個(gè)月應(yīng)收款所占比例下降60%
第四部分:課堂互動(dòng)與問(wèn)題解答
一、課程總結(jié)
1、分段控制法的控制原理
2、分段控制法的經(jīng)典案例
3、分段控制法的控制要點(diǎn)
4、分段控制法的實(shí)施方法
二、課堂互動(dòng)與問(wèn)題解答:(精選2-3個(gè)問(wèn)題)
1、學(xué)員提問(wèn):分小組討論提問(wèn)內(nèi)容
2、問(wèn)題歸類:學(xué)員代表板書問(wèn)題歸類,老師引導(dǎo)梳理問(wèn)題類別
3、方案框架:老師引導(dǎo)式提出解決方案框架
4、方案細(xì)化:學(xué)員討論提出解決方案的改善動(dòng)作
5、方案點(diǎn)評(píng):老師點(diǎn)評(píng)學(xué)員的模擬改善動(dòng)作
課程總結(jié)