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李林聲:縱橫控制法系列:縱橫控制法綜合實戰(zhàn)訓(xùn)練
2016-01-20 16065
對象
制造型企業(yè)董事長、總經(jīng)理、副總、生產(chǎn)經(jīng)理、PMC經(jīng)理、技術(shù)品質(zhì)經(jīng)理等中高層管理人員
目的
培養(yǎng)人才:為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部咨詢師和企業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計師。通過“中國式精益管理縱橫控制法”的現(xiàn)場訓(xùn)練,使學(xué)員會用控制的眼光看待企業(yè)管理中的漏洞,直
內(nèi)容

縱橫控制法系列:中國式精益管理《縱橫控制法綜合實戰(zhàn)訓(xùn)練》

課堂大禮包:

1、課前診斷:課前電話溝通,了解客戶培訓(xùn)需求;

2、課堂解疑:課中互動溝通,解答學(xué)員實際問題;

3、課后微咨詢:課后送1天免費(fèi)現(xiàn)場診斷+半天出核心問題《系統(tǒng)解決方案建議書》+1個月電話遠(yuǎn)程跟蹤自行改善效果

課程背景:

我們到企業(yè)去做調(diào)研,跟老板和高管交流,聽得最多的一句話就是:我們企業(yè)的執(zhí)行力很差,我們的員工不聽話,我們的效率不理想。企業(yè)的問題難道真的就是執(zhí)行力的問題嗎?本課程沒有直接回答什么是執(zhí)行力,而是通過大量的實戰(zhàn)案例分享與剖析,詳細(xì)闡述了如何用西方的科學(xué)管理管中國企業(yè)的事,如何用中國的傳統(tǒng)文化管中國企業(yè)的人,為中小企業(yè)突破自身管理瓶頸,提升管理效率,提供整體解決方案。本課程中老師現(xiàn)身說法,為學(xué)員提供了一套適合于中國本土中小企業(yè)的管理之道“縱管人,橫理事,控數(shù)據(jù),制標(biāo)準(zhǔn)”的十二字管理法寶。

課程目標(biāo):

培養(yǎng)人才:為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部咨詢師和企業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計師。通過“中國式精益管理縱橫控制法”的現(xiàn)場訓(xùn)練,使學(xué)員會用控制的眼光看待企業(yè)管理中的漏洞,直觀而深刻的了解管理中存在的實際問題。

獲得方法:使企業(yè)得到一套有效運(yùn)行的控制模式。通過現(xiàn)場模擬演練,為學(xué)員提供企業(yè)運(yùn)作環(huán)節(jié)失控點的分析方法,設(shè)計控制動作及解決方案。

提升業(yè)績:借鑒老師講解的方法,學(xué)員返回工廠進(jìn)行實際實操,快速解決企業(yè)實際問題,有效提升生產(chǎn)管理效率。

拿來即用:現(xiàn)場解答疑難問題,提供解疑方案。通過學(xué)員面對面交流,老師現(xiàn)場提供工廠疑難問題解決方案,工廠即可操作。

課程特色:

課前深入調(diào)查學(xué)員單位生產(chǎn)管理的難點、疑點,結(jié)合學(xué)員單位的情況,全程進(jìn)行模擬式實操演練。結(jié)合主講老師二十年的寶貴咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗,課程案例均是由主講老師親身操作,真實可鑒;針對性設(shè)計以學(xué)員企業(yè)為背景的實戰(zhàn)沙盤,消化課程知識,讓學(xué)員把錯誤犯在課堂里,把正確方法帶回去;分組研討、課堂演練,讓學(xué)習(xí)變成一個饒有趣味的競賽。

課程工具

    流程對比卡》    --- 原創(chuàng)

    橫向控制卡》    --- 原創(chuàng)

    三要素控制卡》  --- 原創(chuàng)

    數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡    --- 原創(chuàng)

    分段控制卡》    --- 原創(chuàng)

    《稽核控制卡》    --- 原創(chuàng)

課程時間:

3天,6小時/天,共18小時(另送1天免費(fèi)現(xiàn)場診斷+半天核心問題系統(tǒng)解決方案建議書)

授課對象:

制造型企業(yè)董事長、總經(jīng)理、副總、生產(chǎn)經(jīng)理、PMC經(jīng)理、技術(shù)品質(zhì)經(jīng)理等中高層管理人員

授課方式:

理論講解40%、案例分享40%、學(xué)員互動與答疑20%。


課程大綱:

第一講:縱橫控制法的概念

一、中國本土中小制造型企業(yè)生存狀況調(diào)查

1、中小企業(yè)老板、高層及中基層管理者的管理心態(tài)

◎ 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者五種特性剖析

◎ 中小企業(yè)快速發(fā)展期的特點

◎ 中小企業(yè)老板的管理心態(tài)

◎ 中小企業(yè)中高層管理者的不良習(xí)性

2、中小企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀

◎ 中小企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)狀況調(diào)查

◎ 中小企業(yè)內(nèi)控管理狀況調(diào)查

二、什么是中國式精益管控法則縱橫控制法

1、縱橫控制法的定義:縱管人橫理事,控數(shù)據(jù)制標(biāo)準(zhǔn)

2、縱橫控制法的管理體系結(jié)構(gòu)圖詳解

3、縱橫控制法能解決管理九大核心問題

4、縱橫控制法能給企業(yè)帶來什么效果

第二講:限制選擇法的實施要領(lǐng)

一、限制選擇法的控制原理:約束出效率

1、中小企業(yè)所處的管理層次

2、泰勒科學(xué)管理的核心思想

課堂演練:討論主題---為什么管理越差的企業(yè)人們自我感覺還越好?

二、限制選擇法的控制要點

1、讓想法無自我選擇;

2、讓行為受到控制。

三、限制選擇法的實施方法

1、方法:建制度、做流程、出方案、定標(biāo)準(zhǔn)

2、工具:限制選擇法的實用工具《流程對比卡》

課堂演練:

1、老師講解《流程對比卡》實例;

2、學(xué)員分組填寫、討論《流程對比卡》;

3、老師抽樣點評

課堂工具:

《流程對比卡》

第三講:橫向控制法的實施要領(lǐng)

一、橫向控制法的控制原理:流程出效率

3、什么是橫向控制法

4、橫向控制法的特點

二、經(jīng)典案例分析(從身邊的事情說事)

1、做管分離

2、橫向集權(quán)

3、縱管人,橫理事

課堂演練:

討論主題 --- 為什么領(lǐng)導(dǎo)越來越多,待遇越來越高,管理卻越來越差?

                --- 為什么那么多“好”員工卻整天“壞”你的事?

三、橫向控制法的控制要點

3、去掉“自我管理”與“領(lǐng)導(dǎo)管理”

4、做管分離,互相制約,細(xì)節(jié)到位

四、橫向控制法的實施方法

1、方法:讓平行部門之間進(jìn)行相互制約

2、工具:橫向控制法的實用工具《橫向控制卡》

課堂演練:

4、老師講解《橫向控制卡》實例;

5、學(xué)員分組填寫、討論《橫向控制卡》;

6、老師抽樣點評

課堂工具:

《橫向控制卡》

第四講:三要素控制法的實施要領(lǐng)

一、三要控制法的控制原理:責(zé)任出效率

1、什么是管理的三要素

2、三要素控制法的特點

二、經(jīng)典案例分析(從身邊的事情說事)

1、管理活動處處充訴 “假動作” 

2、管理活動中“假動作”的識別方法

3、管理活動中“標(biāo)準(zhǔn)”的推行要點

4、管理活動中“制約”的推行要點

5、管理活動中“責(zé)任”的推行要點

課堂演練:

討論主題 為什么也有制度,也有人管,也有獎罰,可還是沒有效果?

三、三要素控制法的控制要點

5、防止假動作

6、杜絕管控漏洞

四、三要素控制法的實施方法

1、方法:讓每一個有效的管理動作都具有“標(biāo)準(zhǔn)、制約、責(zé)任”

2、工具:三要素控制法的實用工具《三要素控制卡》

課堂演練:

7、老師講解《三要素控制卡》實例;

8、學(xué)員分組填寫、討論《三要素控制卡》;

9、老師抽樣點評

課堂工具:

《三要素控制卡》

第五講:數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的實施要領(lǐng)

一、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制原理:數(shù)據(jù)出效率

1、憑感覺下結(jié)論,管理粗放

2、憑數(shù)據(jù)做管理,目標(biāo)量化

二、經(jīng)典案例分析

1、員工不愿意填寫表單:如何讓數(shù)據(jù)流動起來

◎ 表單循環(huán)流動

◎ 杜絕表單浪費(fèi)

◎ 表單多種用途

◎ 數(shù)據(jù)價值轉(zhuǎn)換

◎ 表單形成閉環(huán)

2、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)管理無法入手:如何讓改善自動進(jìn)行

◎ 企業(yè)背景

◎ 管理癥狀

◎ 原因分析

◎ 改善措施

◎ 數(shù)據(jù)變化

課堂討論:

1、為什么表單不少,就是沒用?

2、為什么考核一搞,員工就跑?

三、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制要點

1、業(yè)績靠數(shù)據(jù)說話;

2、數(shù)據(jù)靠表單產(chǎn)生;

3、表單能循環(huán)流動。

四、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的實施方法

1、方法:讓表格形成一個閉合圈,使表單流動起來,成為考量人、事的硬性指標(biāo)

2、工具:數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的實用工具《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》

課堂演練:

1、老師講解《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》實例;

2、學(xué)員分組填寫、討論《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》;

3、老師抽樣點評

課堂工具:

《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》

第六講:分段控制法的實施要領(lǐng)

一、分段控制法的控制原理:細(xì)分出效率 

1、只管結(jié)果,不管過程 

2、控制過程,化整為零,分段控制

二、經(jīng)典案例分析 

1、企業(yè)案例:為什么總體考核沒有用,而改為分段考核就有用 

2、生活案例:為什么單位劃小,控制就好

課堂討論:  --- 為什么重賞之下沒有勇夫?(拿錢說事不成事)

            --- 重激勵為什么沒有好結(jié)果?(畫的大餅不能吃)

三、分段控制法的控制要點 

1、把整體化為細(xì)節(jié);

2、把責(zé)任進(jìn)行分解;

3、讓行為受到控制。

四、分段控制法的實施方法  

1、方法:過程細(xì)化,環(huán)節(jié)分段

◎ 時間分段法

◎ 空間分段法

◎ 結(jié)果分段法

2、工具:分段控制法的實用工具《分段控制卡》

課堂演練:

1、老師講解《分段控制卡》實例;

2、學(xué)員分組填寫、討論《分段控制卡》;

3、老師抽樣點評 

課堂工具:

《分段控制卡》

第七講:稽核控制法實施要領(lǐng)

一、稽核控制法的控制原理:稽核出效率

1、什么是稽核控制法:只重方案,不重實施

2、稽核控制法的特點:反復(fù)抓,抓反復(fù)

二、經(jīng)典案例分析

1、JB家紡企業(yè):自殺式增長模式

2、話說我們身邊的事:

◎ 流程設(shè)計盲點:試圖一步到位

◎ 管理就一招:針對10 次反復(fù)來設(shè)計方案

課堂演練:

討論主題 --- 為什么優(yōu)秀的管理者都指責(zé)企業(yè)沒有為他創(chuàng)造工作的條件?

三、稽核控制法的控制要點

1、創(chuàng)造管理條件

2、降低管理標(biāo)準(zhǔn)

3、先形式后內(nèi)涵

四、稽核控制法的實施方法

1、方法:凡事監(jiān)督,反復(fù)檢查

2、工具:稽核控制法的實用工具《稽核控制卡》

課堂演練:

1、老師講解《稽核控制卡》實例;

2、學(xué)員分組填寫、討論《稽核控制卡》;

3、老師抽樣點評

課堂工具:

《稽核控制卡》

第八講:課堂互動與問題解答

一、課程總結(jié)

1、限制選擇法的控制要點

2、橫向控制法的控制要點

3、三要素控制法的控制要點

4、分段控制法的控制要點

5、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制要點

6、稽核控制法的控制要點

二、課堂互動與問題解答:(精選2-3個問題)

1、學(xué)員提問:分小組討論提問內(nèi)容

2、問題歸類:學(xué)員代表板書問題歸類,老師引導(dǎo)梳理問題類別

3、方案框架:老師引導(dǎo)式提出解決方案框架

4、方案細(xì)化:學(xué)員討論提出解決方案的改善動作

5、方案點評:老師點評學(xué)員的模擬改善動作

課程總結(jié)

課后免費(fèi)微咨詢

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