2018年5月19日，河北遷安弘毅學?！犊勾煺劢逃嵘樯蘀Q》心理學講座順利舉辦！課程分享：“認識挫折教育，情商EQ修煉，親子教育秘笈”等，幾百位學生家長和老師積極參與學習七種家庭溝通型態(tài)，國內(nèi)教育的5大誤區(qū)，培養(yǎng)孩子從內(nèi)心尋找，獲取幸福的動力，遇到挫折后短時間內(nèi)恢復的能力，塑造孩子高“體商+智商+情商+財商”的健全人格。跟隨我一起來感受下現(xiàn)場認真學習的氛圍吧！

“校長致辭”

       開場前，校長就今天的家長會目的進行了概述，并強調“為了更好的促進學生綜合素質教育，幫助家長應對初中生的學習生活挫折情緒危機和成長困惑，共情式溝通走進孩子的內(nèi)心的世界，培養(yǎng)學生智商、情商、逆商和財商全面健康發(fā)展，特意開展此次培訓講座?！?

“家長們認真聆聽與感悟”

       郭老師分享所謂挫折即“碰釘子”，心理學中則是指個體從事有目的的活動過程中遇到障礙或干擾，致使個人目標不能實現(xiàn)，需要不能滿足的情緒狀態(tài)或內(nèi)心體驗。應該根據(jù)學生的能力有意識的設置一些挫折情境進行訓練，以提高學生的技能，使學生形成正確的挫折觀，增強其挫折承受力。

        從孩子教育問題，郭老師分析 “艾利斯ABC理性情緒理論”，就是激發(fā)事件A（activating event）只是引發(fā)情緒和行為結果C(consequence)的間接原因,而引起C的直接原因是個體對激起事件A的認知和評價而產(chǎn)生的信念B(belief)。結合一個案例來看下您就更好理解了。

例如:

A、事件:“考不好,受父母訓斥。”

B、觀念:“同學會取笑我,真丟人?！?

C、情緒:難過、沮喪。

D、駁斥:這不是事實。只是我的主觀想法,怎么知道同學會取笑?即使取笑,難道我就真的無法忍受?

E、新觀念:可能無人取笑我；被取笑只是一時,只要用功,成績可以改善;況且我還有其他長處。

       可見，人的一生中，挫折是把雙刃劍，關鍵是在于我們?nèi)绾谓毯⒆涌创煺?，磨煉孩子的意志，增強才干和智慧?

“父母家長角色切換”

       想象下，平時自己是俯視與孩子交流的嗎？如果有，不妨蹲下來，和孩子平視，眼睛專注地與對方說話，讓孩子感受到平等與尊重。在容忍、鼓勵、嘉許、接納與認同中長大的孩子，必定是滿懷感恩之心，充滿自信的。

國內(nèi)教育5大誤區(qū)

1、過高的期望，帶來孩子的無望；

2、過分的溺愛，帶來孩子的無情；

3、過頻的干預，帶來孩子的無奈；

4、過度的保護，帶來孩子的無能；

5、過多的職責，帶來孩子的無措；

       自然是孩子的天性，自由是孩子的本性，一個失敗的家庭教育，會使孩子生活在地獄里，毀了孩子本該輝煌的一生！  

      情緒化的父母，請先學會自我成長，學會自我反省，從心靈上關愛自己的孩子。學會先處理情緒，再處理孩子的問題。

        “每一個懂事的孩子背后，都有一對不懂事的父母”。父母自己不成長的代價，常常是子女一生的代價。父母的每一句對孩子的評價，孩子都會無比在意，甚至會影響孩子對自己的認知，哪怕是不經(jīng)意的說詞。其實，父母比孩子更需要成長，很多父母是有了孩子以后，才變得越來越優(yōu)秀的。“弘以勝重，毅以致遠”，感謝孫校長的精彩致辭和總結，感恩老師們的素養(yǎng)教育無私堅守和大愛付出，祝家長們“繁殖”智慧，孩子們快樂成長!期待下次再聚！

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      應對策略：通過EAP心理健康普及講座及各種主題關愛月活動，如壓力情緒管理、90后新生代員工管理、職業(yè)EQ與團隊建設、高效溝通、催眠式銷售秘笈、團隊凝聚力提升、管理者心靈教練、職業(yè)生涯規(guī)劃、工作生活平衡、親子婚戀講座等心理學課程和戶外拓展活動可以提高情緒生產(chǎn)力，提升心理資本，提高管理績效！