以前聽說過這樣一個故事：一個小孩有段時間上學(xué)總遲到，老師為此找其母親談話。母親明白后，沒有打罵孩子。在臨睡覺前，她問兒子：“告訴我，為什么你那么早出去，卻總遲到？”孩子先是愣了愣，見母親沒有責(zé)怪的意思，就說：“我在河邊看日出，太美了！看著看著，就忘了時間?！蹦赣H聽后笑了。第二天一早，母親跟兒子一起去了河邊看日出，面對眼前的景色，她感慨萬分：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，兒子沒有遲到。放學(xué)回家，兒子發(fā)現(xiàn)書桌上放著一塊精致的手表，下面壓著一張紙條：“因為日出太美了，所以我們更要珍惜時間和學(xué)習(xí)的機會，你說是嗎？愛你的媽媽！”  　　    

看到這里，我不禁被故事中的那位深深懂得愛的母親所打動。愛孩子，沒有粗暴的責(zé)問、無情的懲罰，而是選取了傾聽。傾聽之中，融入了對孩子的愛、寬容、耐心和激勵，給孩子創(chuàng)設(shè)了幸福、溫暖的成長環(huán)境。試想，如果這位母親聽了老師的話后，不問青紅皂白地將孩子打罵一頓，結(jié)果會是怎樣呢？我想，那顆熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的稚嫩的心可能再也找不到了吧。

生活中很容易找到能說會道的家長，但卻很難找到善于傾聽的家長。家長能否走進孩子的內(nèi)心世界，能否用心聆聽孩子的心聲，是教育成功與否的關(guān)鍵。說到底就是一個智慧    溝通的問題，對于那些有主見有目標(biāo)的孩子來說，他可能更需要一個聽眾；而對于情緒波動比較大，在意自己內(nèi)心感受的孩子，更希望得到家長的理解和共情。當(dāng)家長與孩子溝通時占用了一大半的時間來發(fā)表演說，那么這樣的溝通是幾乎沒有意義的。

究竟怎樣走進孩子的內(nèi)心，成為孩子的朋友，學(xué)會傾聽和溝通，可關(guān)注《上師好性格》溝通篇內(nèi)容。