最有名的跟孩子做朋友例子大概是貝克漢姆一家了。這酷愛(ài)文身的一家子，連大兒子布魯克林·貝克漢姆在INS上曬出的第一個(gè)文身，都是老爸大衛(wèi)·貝克漢姆找自己的朋友幫忙整的。不僅如此，此前大衛(wèi)·貝克漢姆就曾在電視節(jié)目中爆料，布魯克林·貝克漢姆出去約會(huì)時(shí)，他就坐在5張桌子之外出謀劃策，隨后父子倆還就如何泡妞的技術(shù)問(wèn)題展開(kāi)過(guò)深入而熱烈的討論。

看似其樂(lè)融融的“朋友型家長(zhǎng)”教育模式，并不適合所有孩子。有的孩子開(kāi)朗活潑，參加各種娛樂(lè)場(chǎng)合都能有說(shuō)有笑，平時(shí)小動(dòng)作小搗蛋特別多，喜歡惡作劇，惹了麻煩就逃跑，被批評(píng)也不在乎，大大咧咧的狀態(tài)，很快就像什么都沒(méi)發(fā)生一樣。聽(tīng)過(guò)《上師好性格》公眾號(hào)課程的家長(zhǎng)，通常能夠判斷出來(lái)這種類(lèi)型的孩子屬于開(kāi)朗自得型，

他們時(shí)常沒(méi)大沒(méi)小，上下級(jí)觀念很淡漠，把父母也當(dāng)成兄弟姐妹，把老師不當(dāng)老師，行為和語(yǔ)言上可能會(huì)傷害到師長(zhǎng)。如果說(shuō)有的類(lèi)型的孩子可以被父母當(dāng)成朋友，那么這里面應(yīng)該不包括開(kāi)朗自得型的孩子。對(duì)于這個(gè)類(lèi)型，家長(zhǎng)從小就要訓(xùn)練他們尊重長(zhǎng)輩，尊重老師，君是君，臣是臣，父是父，子是子。

   這就叫做因材施教，再成功的方法也不一定適用于自己家的孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，看清楚孩子的主要性格特征，甚至看到孩子附屬性格特征，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。