比如孩子不認(rèn)為自己犯錯(cuò)了，這個(gè)時(shí)候家長不必動(dòng)怒，尤其對于原則性比較強(qiáng)的完美型性格的孩子，更不能過于嚴(yán)厲地批評，因?yàn)橹灰⒆诱J(rèn)為自己是對的，那么他就認(rèn)定家長一定是錯(cuò)的，在完美型孩子的世界里，非對即錯(cuò)，非黑即白。所以面對批評，孩子不會(huì)接受。家長批評孩子是天經(jīng)地義的嗎？指出問題是應(yīng)該的，居高臨下的指責(zé)是沒有技術(shù)含量的，所以批評孩子的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)腦筋、講究藝術(shù)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，可根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情況，采用不同的方式進(jìn)行批評。

這個(gè)時(shí)候家長首先要找到自己的問題，家長一旦檢討自己的錯(cuò)誤，那么完美型的孩子馬上就會(huì)切入到另外一個(gè)性格特征里面，那就是“自我反思”，這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)反思自己錯(cuò)在哪里。當(dāng)然，這里重點(diǎn)提到的是完美型性格的孩子，因?yàn)檫@個(gè)類型的孩子喜歡堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，也容易自我反思，所以上面的辦法對他們會(huì)奏效。但是對于那些本來就沒太有主見或者很難聽從他人建議的孩子，上面的辦法不見得管用，說白了還得因材施教。

還有一種情況，當(dāng)孩子認(rèn)為自己錯(cuò)了，就沒有必要再批評了，繼續(xù)批評可能是家長的情緒問題，批評的目的就是讓孩子發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，家長要做的是幫助孩子尋找答案。

另外，如果孩子在猶豫，不知道自己的對錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候家長要把批評改為建議，引導(dǎo)孩子去思考和分析，一定要先肯定孩子做得好的地方，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，只有這樣做才不會(huì)站在孩子的對立面，才能保持交流暢通，之后讓孩子自己去分析，這樣做會(huì)有什么結(jié)果？好的一面是什么？壞的一面是什么？

以上介紹的小辦法、小技巧，僅僅是性格親子教育的冰山一角，在《上師好性格》公眾號里面，有大量因材施教，區(qū)別管教的案例和方法，家長可關(guān)注學(xué)習(xí)。