幫人一定要有適度，一定要根據(jù)自身?xiàng)l件，自己的能力，不要超過(guò)自己能力范疇。溫馨型孩子經(jīng)常做有心無(wú)力的“好事”，出發(fā)點(diǎn)雖然好，但是由于事前沒(méi)有考慮好自己的能力，導(dǎo)致結(jié)果不理想。

有一個(gè)溫馨型孩子，只要其他同學(xué)找她補(bǔ)習(xí)功課，他就會(huì)放下自己的所有事情，幫同學(xué)學(xué)習(xí)，由于自己學(xué)習(xí)時(shí)間減少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。我在這講這個(gè)案例，不是不讓同學(xué)們之間互幫互助，而是在幫助他人之前，要先看自身能力。

也有的同學(xué)他說(shuō)：她在幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，等于自己又溫習(xí)了一遍。既幫助了同學(xué)，又鞏固了自己的知識(shí)，兩全其美的方法。但這位同學(xué)是在自己有充足的時(shí)間和精力的前提下，再去幫其他同學(xué)，

而不是因?yàn)閹椭渌瑢W(xué)而影響自己學(xué)習(xí)成績(jī)。無(wú)條件、無(wú)理由、無(wú)原則的幫助他人，出發(fā)點(diǎn)可能很好，但未必結(jié)果好。