2015年1月31日孫汗青老師在上海閔行區(qū)韓國(guó)科絲美詩廠區(qū)培訓(xùn)教室，給科絲美詩的青年儲(chǔ)備干部做第一期職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培訓(xùn)。

這是培訓(xùn)教室門口，人資部的同仁們發(fā)布的培訓(xùn)通告與培訓(xùn)時(shí)間。非常溫馨的提示。

這是培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，助教老師拍的科絲美詩的年輕朋友們非常用心的在聽課。

課程結(jié)束后，他們反響非常熱烈要求合影。

一門好課程能夠持續(xù)影響人，改變?nèi)耍?

該課程是孫汗青老師結(jié)合自己職業(yè)經(jīng)歷，對(duì)企業(yè)管理者與員工全面啟示性課程。該課程已經(jīng)連續(xù)12年被上海煙草采購，連續(xù)11年被上海地鐵采購，2013-2014年上海貝爾采購最多的課程，也是日企，韓企培訓(xùn)最受歡迎的課程。

作為管理者，你是否遇到過這樣的狀況：

不知道你的員工在想些什么，雖然你希望能夠和他們彼此了解；

不知道應(yīng)該怎么做才能使他們?nèi)σ愿暗耐度牍ぷ鳎?

不知道真正的動(dòng)力究竟是來自外在的還是內(nèi)在的刺激；

不知道什么樣的教育才是有效和容易產(chǎn)生共鳴的；

員工不知道啥叫責(zé)任；

怎么承擔(dān)責(zé)任？

……

管理者需要建立起人們的共識(shí)。因此理所應(yīng)當(dāng)要承擔(dān)起教育和輔導(dǎo)的責(zé)任。輔導(dǎo)更偏重于技能的塑造，而教育則瞄準(zhǔn)了人們的內(nèi)心。在幫助人們重塑觀念的同時(shí)，也使整個(gè)組織因此而建立了共識(shí)的基礎(chǔ)。

遺憾地是大多數(shù)的管理者只會(huì)說些冠冕堂皇地空話，或是僵硬地執(zhí)行公司的政策，而這根本無法觸及人們的內(nèi)心并產(chǎn)生任何激勵(lì)?！安恢廊绾谓逃约旱膯T工”已經(jīng)成功的阻礙了管理者們更好的完成目標(biāo)以及去建設(shè)一支更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。

《職業(yè)化塑造》就是這樣的課程：讓管理者系統(tǒng)的了解如何去觸及人們的內(nèi)心、重建工作價(jià)值觀、培育正確的習(xí)慣以及營(yíng)造更好的工作氛圍。如果您正在被以上的問題困惑著，或者希望自己可以成為更有魅力的經(jīng)理人，課程都將提供給您更多的視角和方法。