2015·1·31-2·1第二期韓國企業(yè)科詩美絲職業(yè)競爭力培訓(xùn)，有孫汗青老師主講為期兩天，在奉賢科詩美絲廠區(qū)培訓(xùn)教室舉辦，主講：職業(yè)競爭力。

培訓(xùn)前準(zhǔn)備

學(xué)員陸續(xù)到場，大家在交流互動

培訓(xùn)結(jié)束，優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)與孫汗青老師合影

孫汗青老師與學(xué)員交流互動。

孫汗青老師豐富的肢體動作與生動的詮釋，使得我們同仁都特別喜歡聽孫汗青老師的課程。

孫汗青現(xiàn)場教授我們職業(yè)心態(tài)的方法運(yùn)用。使得大家知道未來如何改變職業(yè)態(tài)度，運(yùn)用職業(yè)行為。

該課程是孫汗青老師結(jié)合自己職業(yè)經(jīng)歷，對企業(yè)管理者與員工全面啟示性課程。該課程已經(jīng)連續(xù)12年被上海煙草采購，連續(xù)11年被上海地鐵采購，2013-2014年上海貝爾采購最多的課程，也是日企，韓企培訓(xùn)最受歡迎的課程。

作為管理者，你是否遇到過這樣的狀況：

不知道你的員工在想些什么，雖然你希望能夠和他們彼此了解；

不知道應(yīng)該怎么做才能使他們?nèi)σ愿暗耐度牍ぷ鳎?

不知道真正的動力究竟是來自外在的還是內(nèi)在的刺激；

不知道什么樣的教育才是有效和容易產(chǎn)生共鳴的；

員工不知道啥叫責(zé)任；

怎么承擔(dān)責(zé)任？

……

管理者需要建立起人們的共識。因此理所應(yīng)當(dāng)要承擔(dān)起教育和輔導(dǎo)的責(zé)任。輔導(dǎo)更偏重于技能的塑造，而教育則瞄準(zhǔn)了人們的內(nèi)心。在幫助人們重塑觀念的同時，也使整個組織因此而建立了共識的基礎(chǔ)。

遺憾地是大多數(shù)的管理者只會說些冠冕堂皇地空話，或是僵硬地執(zhí)行公司的政策，而這根本無法觸及人們的內(nèi)心并產(chǎn)生任何激勵?！安恢廊绾谓逃约旱膯T工”已經(jīng)成功的阻礙了管理者們更好的完成目標(biāo)以及去建設(shè)一支更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。

《職業(yè)化塑造》就是這樣的課程：讓管理者系統(tǒng)的了解如何去觸及人們的內(nèi)心、重建工作價(jià)值觀、培育正確的習(xí)慣以及營造更好的工作氛圍。如果您正在被以上的問題困惑著，或者希望自己可以成為更有魅力的經(jīng)理人，課程都將提供給您更多的視角和方法。

課程受益：

1、 明確個人在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值以及錢以外的工作動力。

2、 明確工作目標(biāo)與成長目標(biāo)

3、 建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)：

從“這不關(guān)我的事，這是公司的事”到“這是我的事，我是公司的一部分”

4、 建立積極心態(tài)：

從“我這么一個小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”。

5、 建立游戲心態(tài)：

從“我已經(jīng)把事情做得夠好了”到“實(shí)際上我還能做得更好”

6、 成為善于合作、自我管理、受人歡迎的職業(yè)者。