2023·6·8-10，十一年前的學(xué)生現(xiàn)在成為新能源公司總經(jīng)理，特別推薦我到貴公司講授版權(quán)課程《TTT》，課程圓滿(mǎn)結(jié)束。學(xué)員感覺(jué)收獲太大。

終生受用。

教練式TTT大綱三天

企業(yè)發(fā)展到現(xiàn)有階段，市場(chǎng)變化無(wú)窮，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)難以鞏固，從資源掌控、人脈經(jīng)營(yíng)到公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展中，企業(yè)家越來(lái)越形成共識(shí)：人才團(tuán)隊(duì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)。但是問(wèn)題是如何才能擁有符合完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)呢？外部獵頭空降大蝦到企業(yè)是一種方式，但更多企業(yè)認(rèn)為更可行的方法是企業(yè)自我培養(yǎng)。然后在培養(yǎng)自己的人才團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，企業(yè)又遇到一個(gè)核心問(wèn)題：如何讓進(jìn)入企業(yè)的員工成長(zhǎng)為企業(yè)所需的人才？基于這樣的情境，企業(yè)開(kāi)始接受“企業(yè)培訓(xùn)靠自己人”，讓中高層干部，骨干員工，標(biāo)桿基層員工成為內(nèi)部培訓(xùn)師，將他們的知識(shí)、技能、價(jià)值觀(guān)復(fù)制到其他員工身上。這個(gè)方向肯定是對(duì)的，在實(shí)踐過(guò)程中，阻隔這條路徑的巨石就是目前內(nèi)部的培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技能！TTT培訓(xùn)就是基于解決這個(gè)問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的課程。從內(nèi)部講師的角色認(rèn)知、成人學(xué)習(xí)的心理和特點(diǎn)、公眾的表達(dá)魅力、專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)與靈活的教學(xué)方法等角度，系統(tǒng)進(jìn)行內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練，為您提供思路與方法，幫助您逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果的高效率轉(zhuǎn)化！

課程特色：

（1）互動(dòng)性 本課程以互動(dòng)問(wèn)答、大量動(dòng)手練習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)研討交流為主要形式，輔之以講授、點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)，形式活潑、新穎。

（2）針對(duì)性 本課程采用領(lǐng)先的行動(dòng)學(xué)習(xí)和PTT中的工具和方法，針對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中常見(jiàn)的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)案例分析。

（3）實(shí)用性 本課程不僅注重方法與工具的使用和學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際運(yùn)用能力的提升。

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、根據(jù)企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做TTT企業(yè)培訓(xùn)師課程為企業(yè)培養(yǎng)合格的職業(yè)培訓(xùn)師

2、通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，讓內(nèi)部培訓(xùn)師了解培訓(xùn)的具體職責(zé)和角色要求 ，認(rèn)識(shí)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，克服學(xué)員上臺(tái)的緊張感和自卑感；掌握引人入勝的開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾技巧；從聲音、眼神、肢體動(dòng)作等方面進(jìn)行全方面的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，提高演講表達(dá)能力，樹(shù)立內(nèi)部培訓(xùn)師的職業(yè)形象。

3、幫助內(nèi)部培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，課程開(kāi)發(fā)與教案設(shè)計(jì)，多種教學(xué)方式的呈現(xiàn)，課堂場(chǎng)控技巧，如何提問(wèn)和如何應(yīng)對(duì)學(xué)員的提問(wèn)。

組織收益：

（1）管理者成為組織內(nèi)部的有效傳播者，企業(yè)文化理念和專(zhuān)業(yè)技能得到更好的傳承

（2）內(nèi)部管理者成為優(yōu)秀的內(nèi)部講師，加速人才培養(yǎng)，減少培養(yǎng)成本

（3）管理團(tuán)隊(duì)掌握優(yōu)秀的思維和表達(dá)技巧，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在同一思維平臺(tái)上， 發(fā)揮各

自?xún)?yōu)勢(shì)，同舟共濟(jì)，跨越發(fā)展瓶頸

課程大綱（孫汗青老師主講）

導(dǎo)論

第一天上午

知自知彼—

  TTT基礎(chǔ)知識(shí)一、 培訓(xùn)的一個(gè)中心

二、 培訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)

課程的專(zhuān)家，培訓(xùn)的教練

三、 培訓(xùn)師的三種角色

1. 編–課程設(shè)計(jì)

2. 導(dǎo)–教學(xué)技巧

3. 演–表達(dá)魅力

四、 培訓(xùn)師的六大能力

1. 表達(dá)能力，專(zhuān)業(yè)能力，激勵(lì)能力

制作能力，應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)能力

五、教育與培訓(xùn)的區(qū)別

六、學(xué)員類(lèi)型分析

七、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

八、培訓(xùn)師職業(yè)素養(yǎng)

九、培訓(xùn)ADDIE模型

1) 培訓(xùn)的模型：

? 需求分析……決定培訓(xùn)方向

? 課程開(kāi)發(fā)……確定培訓(xùn)框架

? 教材設(shè)計(jì)……編制教材講義

? 培訊實(shí)施……傳道授業(yè)解惑

評(píng)估方法或者手段：最后試卷考試，考察學(xué)員對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)了解情況。

提供兩個(gè)心理學(xué)工具

一分鐘演練點(diǎn)評(píng)

1.學(xué)員上臺(tái)做一分鐘演講練習(xí)

2.工作人員在現(xiàn)場(chǎng)以Ｖ８錄像

3.一一回放錄像老師點(diǎn)評(píng)建議

目的與效果：讓學(xué)員了解做老師的基本知識(shí)，以后愛(ài)上內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)

評(píng)估方法或者手段：老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)學(xué)員問(wèn)題，讓學(xué)員看到自己的差距問(wèn)題

 

修心

第一天下午

一、心想事成—

 培訓(xùn)師心里建設(shè)

1. 怯場(chǎng)現(xiàn)象

a) 心神不寧，不敢正視，詞不達(dá)意

b) 盼望結(jié)束，大腦空白

2、老師四怕

3、表意識(shí)與潛意識(shí)分析，認(rèn)識(shí)緊張

4、克服緊張方法

(1) 預(yù)演未來(lái)，做自己的天使

(2) 丟掉面子，放下架子

(3) 放松神經(jīng)，緩解緊張情緒

(4) 向內(nèi)容，逆向，正向轉(zhuǎn)換

(5) 找到面慈心善的學(xué)員

(6) 開(kāi)心金庫(kù)

5、成人學(xué)習(xí)心理

    （1）學(xué)習(xí)者分析

    （2）講師要求分析

    （3）教學(xué)法分析

    （4）學(xué)習(xí)類(lèi)型解析

目的：讓內(nèi)訓(xùn)師上課不怯場(chǎng)，開(kāi)場(chǎng)游刃有余了解學(xué)員知己知彼

評(píng)估方法或者手段：1、出題：您生命歷程中認(rèn)為最有趣的一件事情或者最令您感動(dòng)的事情分享給大家！讓學(xué)員上臺(tái)分享，從中運(yùn)用老師教授的六種方法

2、第三天考試，看學(xué)員了解情況

3、成人學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)出題，讓學(xué)員分析是那種類(lèi)型學(xué)員

 

修型

第二天上午

二，神形兼?zhèn)洹?

 培訓(xùn)師的職業(yè)形象1、男性培訓(xùn)師的職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌

2、女性培訓(xùn)師的職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌

3、培訓(xùn)師的神形兼?zhèn)洌荷怼⒀?、手、步法練?xí)

提供工具：身、眼、手、步法練習(xí)

技巧

5、講師形態(tài)：

目的：專(zhuān)業(yè)內(nèi)訓(xùn)老師應(yīng)該具備的基本禮儀素養(yǎng)

評(píng)估方法與手段：現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)學(xué)員的穿著與形象，針對(duì)每個(gè)學(xué)員指出適合的講師心態(tài)

 

修言

第二天下午

三、一鳴驚人—

 培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)表達(dá)技巧一、 語(yǔ)言肢體的表達(dá)

1. 交流：雙手前伸，掌心向上

2. 拒絕：掌心向下，做橫掃狀

3. 區(qū)分：兩手豎放，做切分狀

4. 指明：用掌指認(rèn)，成45°角

5. 號(hào)召：手在額上，揮掌收拳

6. 激情：緊握拳頭，圓弧向上

二、 語(yǔ)言表達(dá)的技巧

音量大小技巧、

語(yǔ)速快慢技巧,

語(yǔ)調(diào)高低技巧,

停頓,重音使用技巧

三、 眼神肢體的運(yùn)用

站的,坐的,走的

目的：學(xué)員學(xué)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用技巧，肢體運(yùn)用技巧，以及即興演講技巧

評(píng)估方法或者手段：老師現(xiàn)場(chǎng)出一篇文章讓學(xué)員針對(duì)上面教授內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)演練點(diǎn)評(píng)

 

修智

第三天上午

四，行如流水—

 培訓(xùn)師精彩呈現(xiàn)技巧1、如何上場(chǎng)下場(chǎng)，

2、如何自我介紹

3、身先奪人的開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入

4、余音繞梁的結(jié)束技巧

5、會(huì)場(chǎng)布置技巧

6、課堂禁忌

7、講師的五種風(fēng)格分析

8、靈活的教學(xué)方法

1) 講授式教學(xué)法

2) 體驗(yàn)式教學(xué)法

3) 啟發(fā)式教學(xué)法

4) 分析式教學(xué)法

  5）互動(dòng)式教學(xué)法

肢體動(dòng)作分解

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣運(yùn)用

評(píng)估方法或者手段：示范點(diǎn)評(píng)每一個(gè)教學(xué)法老師現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)員參與體會(huì)

五、推波助瀾—

  培訓(xùn)師觸動(dòng)技巧1、培訓(xùn)師如何破冰、如何訓(xùn)練氛圍營(yíng)造、游戲、故事幽默使用技巧

2、內(nèi)容錯(cuò)漏：說(shuō)錯(cuò)立即更正，說(shuō)漏無(wú)痕補(bǔ)回

3.氣氛沉悶：冷場(chǎng)主動(dòng)提問(wèn)，多講案例故事

4.課堂干擾：講話(huà)強(qiáng)勢(shì)介入，高手先拜碼頭

5.被問(wèn)不會(huì)：留下聯(lián)絡(luò)方式，丟給其它學(xué)員

6.預(yù)防技巧：小搞預(yù)防忘詞，提問(wèn)條挑著答

評(píng)估方法或者手段：演練：《xxx的企業(yè)文化》－四分鐘六：處變不驚—

  培訓(xùn)師控場(chǎng)應(yīng)變技巧自我：忘搞，時(shí)間失控，忘記道具，

學(xué)員：學(xué)員走神，學(xué)員私語(yǔ)，學(xué)員挑釁，學(xué)員玩手機(jī)，學(xué)員睡覺(jué)，遇到高人

評(píng)估方法手段：學(xué)員演練點(diǎn)評(píng)

工具：預(yù)防四部法  

 修能

第三天下午一：結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)

常用的設(shè)計(jì)：?jiǎn)⒊修D(zhuǎn)合&開(kāi)場(chǎng)、本文、結(jié)語(yǔ)

1) 常用的結(jié)構(gòu)：

? 并列式結(jié)構(gòu)……獨(dú)立的單元

? 偏正式結(jié)構(gòu)……主次的單元

? 對(duì)比式結(jié)構(gòu)……比較的單元

? 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)……因果的單元

? 畫(huà)龍點(diǎn)睛式……先提出問(wèn)題

2) 五線(xiàn)譜展開(kāi)：

? 時(shí)間線(xiàn)……課程中時(shí)間演進(jìn)

? 內(nèi)容線(xiàn)……課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

? 目的線(xiàn)……學(xué)員的參與狀態(tài)

? 方法線(xiàn)……教學(xué)的方法技巧

準(zhǔn)備線(xiàn)……課前的準(zhǔn)備事項(xiàng) 評(píng)估方法或者手段針對(duì)一批新員工根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)五分鐘課程，題目

《xx讓您邁上成功之路》！

考試：選擇題與論述題

   

（備注：1、孫汗青老師介紹與評(píng)估考卷詳情請(qǐng)參考附件；2、具體內(nèi)容根據(jù)老師