《讓團(tuán)隊(duì)奔跑起來》

             ——打造高效執(zhí)行的卓越團(tuán)隊(duì)

【課程對象】中層、基層管理者、核心員工

【授課形式】理念引導(dǎo)、互動(dòng)參與、案例研討、情景模擬、頭腦風(fēng)暴

【課程目標(biāo)】

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力塑造的目標(biāo)是得到既定的結(jié)果， 讓學(xué)員明白執(zhí)行的價(jià)值和重要性，明確執(zhí)行的意義，修煉執(zhí)行思維，學(xué)會(huì)執(zhí)行的方法，為組織提供一支強(qiáng)有力的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。

l  使學(xué)員掌握系統(tǒng)的打造執(zhí)行力的方法和工具。

l  使學(xué)員學(xué)會(huì)激發(fā)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。

l  使學(xué)員理解什么是真正意義上的執(zhí)行，走出執(zhí)行的誤區(qū)。

l  提高學(xué)員分析問題和解決問題的能力，避免不必要的矛盾上交。

l  學(xué)會(huì)打造組織的執(zhí)行文化

l  使學(xué)員學(xué)會(huì)制定工作計(jì)劃的科學(xué)方法，進(jìn)行合理的計(jì)劃制定，減少因計(jì)劃不周造成的工作損失

l  使學(xué)員能夠合理的利用有限的資源，確保上級(jí)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，打造員工高效執(zhí)行的習(xí)慣與方法、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；

【課程時(shí)間】6-12小時(shí)

【課程大綱】

開場體驗(yàn)式項(xiàng)目－通天塔

收益：

自我診斷：讓學(xué)員迅速進(jìn)入角色，反思現(xiàn)實(shí)管理中的難題和關(guān)鍵點(diǎn)

明確方向：將感悟進(jìn)行總結(jié)，找到改變和提升的方向，為下面課程的開展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

互動(dòng)深刻：讓學(xué)員從被迫學(xué)變成我要學(xué)。

1、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的定義？(分組討論)

?  什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？

?  團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力最大的阻礙是？

?  小組討論：執(zhí)行不到位的原因

引子案例：購買書的故事

討論：小周為什么被升遷，小王卻不能？

共識(shí)結(jié)論：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵是？

第一章 打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的關(guān)鍵核心——目標(biāo)管理體系構(gòu)建

一．團(tuán)隊(duì)成員自我的目標(biāo)管理

1、設(shè)定目標(biāo)的原則

l  目標(biāo)管理的金字塔模型

l  打造高績效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理體系：3S高效執(zhí)行模型

S1：執(zhí)行前明確目標(biāo)：

明確目標(biāo)的三個(gè)層級(jí)：

目標(biāo)清晰；方案清晰；責(zé)任清晰

打造高效參與的員工成長、共識(shí)、執(zhí)行文化工具：

-----行動(dòng)學(xué)習(xí)之團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

?  案例討論－執(zhí)行在工作中的運(yùn)用？

l  目標(biāo)規(guī)劃與行動(dòng)策略

行動(dòng)學(xué)習(xí)之團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

運(yùn)用行動(dòng)的學(xué)習(xí)工具，用圖形化，可視化的方式，充分調(diào)動(dòng)員工的參與度，

結(jié)合自身的理念進(jìn)行總結(jié)復(fù)盤，找到問題的關(guān)鍵達(dá)成共識(shí)

S2：執(zhí)行中管控有效：城鎮(zhèn)會(huì)議

S1：執(zhí)行后及時(shí)激勵(lì)：成果匯報(bào)會(huì)

最終結(jié)果：打造團(tuán)隊(duì)管理的公正系統(tǒng)；公平系統(tǒng)；高效執(zhí)行系統(tǒng)；

第二章 執(zhí)行的關(guān)鍵牽引——執(zhí)行思維的打造

   思維引發(fā)行為；行為漸成習(xí)慣；

習(xí)慣塑造品格；品格決定命運(yùn)。

1. 愿景思維：我愿意全力以赴去創(chuàng)造；

2. 領(lǐng)導(dǎo)思維：提高思維高度，領(lǐng)悟執(zhí)行關(guān)鍵；

3. 責(zé)任思維：做自己擅長的——能量聚焦；

4. 分析思維：pcts模型讓我們快速?zèng)Q策；

5. 效能思維：時(shí)間效能要高；

6. 情商思維：同理心構(gòu)建團(tuán)隊(duì)影響力

第三章 執(zhí)行的左膀右臂------打造執(zhí)行團(tuán)隊(duì)

結(jié)果導(dǎo)向：用結(jié)果說話

1)  講結(jié)果：界定結(jié)果，而非強(qiáng)調(diào)步驟；

2)  講因果：消除機(jī)械式執(zhí)行、共創(chuàng)智慧式執(zhí)行；

3)  講后果：強(qiáng)化組織利益與個(gè)人得失。

溝通到位：說對話，辦對事

1) 是否明確→問清楚、說明白、寫下來；

2) 是否到位→編碼、解碼、反饋；

3) 是否情緒→先處理心情，再處理事情；

4) 是否有效→說對方想聽的，聽對方想說的。

文化至上：讓執(zhí)行變?yōu)榱?xí)慣

1) 執(zhí)行有標(biāo)準(zhǔn)

2) 執(zhí)行有系統(tǒng)

3) 執(zhí)行常宣貫

課程以執(zhí)行理念為基礎(chǔ)，以執(zhí)行工具為輔助，以行動(dòng)為目標(biāo)。在有力的信念、有力的個(gè)性、有力的行動(dòng)的架構(gòu)下，為團(tuán)隊(duì)提供執(zhí)行力提升的解決方案。