客戶：上市公司光正集團(tuán) 

地點(diǎn)：新疆 - 烏魯木齊 

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉》 ——提升領(lǐng)導(dǎo)力的秘密法則

授課專(zhuān)家：朱磊老師 

課程背景： 

領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)袖和導(dǎo)師。領(lǐng)導(dǎo)力就是獲得追隨者的能力。 

拿破侖說(shuō)：只有糟糕的將軍，沒(méi)有糟糕的士兵！ 

您的領(lǐng)導(dǎo)魅力如何？

為什么一個(gè)人是一條龍，而一旦成為領(lǐng)導(dǎo)卻變成了一條蟲(chóng)？

為什么您的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常出現(xiàn)沒(méi)有奮斗精神的現(xiàn)象？為什么自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)難以突破瓶頸呢？ 

為什么一個(gè)優(yōu)秀的員工在剛進(jìn)來(lái)時(shí)充滿斗志，而一段時(shí)間后，就變得平庸之極，究竟是人的問(wèn)題還是領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題？

為什么想把團(tuán)隊(duì)帶好，結(jié)果不但沒(méi)做大，反而越做越累？

為什么在您的領(lǐng)導(dǎo)之下團(tuán)隊(duì)就是留不住甚至招不來(lái)優(yōu)秀員工呢？ 

您所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)成員是否有互相扯皮，相互推諉，甚至暗中勾心斗角？

您所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)存在內(nèi)耗問(wèn)題嗎？您所帶領(lǐng)的下屬是公司戰(zhàn)略聚焦點(diǎn)燃的放大鏡，還是把公司戰(zhàn)略的熱量損耗掉的大氣層呢？ 

您希望成為一位令人尊敬而又魅力四射的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)嗎？

您希望將自己的團(tuán)隊(duì)打造成一支卓有成效的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)嗎？

您想了解成為一位卓越領(lǐng)導(dǎo)者的重要方法和步驟嗎？您想知道如何有效而合理激勵(lì)下屬的方法嗎？

您知道優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何借由溝通來(lái)打造高凝聚力團(tuán)隊(duì)的嗎？

您知道成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的重要原因和方法嗎？ 企業(yè)發(fā)展的瓶頸就是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的瓶頸，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本就是經(jīng)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力！

企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成功就是領(lǐng)導(dǎo)力的成功！企業(yè)可持續(xù)發(fā)展是建立在領(lǐng)導(dǎo)者可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的?！白吭筋I(lǐng)導(dǎo)力修煉”為您解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)干部的成長(zhǎng)問(wèn)題！

 “以我辦聯(lián)想的體會(huì),最重要的一個(gè)啟示是, 在經(jīng)營(yíng)企業(yè)過(guò)程中一定要做好三件事：搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍?！? ? 

           ——柳傳志（前聯(lián)想CEO） 

“我曾給萬(wàn)科帶來(lái)了什么？首先，是選擇了一個(gè)行業(yè)；其次，建立了一個(gè)制度；第三，培養(yǎng)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)?！? ? 

       ——王石（萬(wàn)科董事長(zhǎng)） 

“我寧愿100個(gè)人,每個(gè)人付出1%的努力把事情做好，也不愿自己一個(gè)人付出100%的努力把那件事情做好！因?yàn)槲蚁嘈艌F(tuán)隊(duì)的力量！” ? 

            ——保羅.蓋蒂（前世界首富）

 “卓越領(lǐng)導(dǎo)力”訓(xùn)練課程是什么課程？

是領(lǐng)導(dǎo)力修煉的核心課程和關(guān)鍵課程。 

本課程通過(guò)視頻互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，加之案例分析、現(xiàn)場(chǎng)解答、情境模擬、管理游戲等形式，讓學(xué)員在熱情和投入的頭腦風(fēng)暴中，體驗(yàn)什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力，如何打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)魅力。

朱磊老師講授的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單實(shí)用，容易記憶，學(xué)員可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的理念、原則和方法，可以學(xué)完就用，而且用之有效。 

授課對(duì)象： 

企業(yè)總經(jīng)理，企業(yè)高管層，團(tuán)隊(duì)管理層人員，優(yōu)秀骨干團(tuán)隊(duì)成員，企業(yè)后備干部等 

課程收益： 

給您一套打造魅力領(lǐng)導(dǎo)的有效方法 讓您掌握打造團(tuán)隊(duì)精神文化的方法 學(xué)習(xí)有效提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法 學(xué)習(xí)激勵(lì)下屬的有效方法 學(xué)習(xí)有效溝通的方法 

課程綱要： 

一、什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者叫卓越的領(lǐng)導(dǎo)者？

1、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)指揮家 

2、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者擁有極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力就是獲得追隨者的能力。 

3、最卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠把追隨者也培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者。 

二、為什么要學(xué)習(xí)卓越領(lǐng)導(dǎo)力？ 

1、專(zhuān)業(yè)隊(duì)和業(yè)余隊(duì)的區(qū)別在哪里？ 

2、為什么千軍易得，一將難求？ 

3、領(lǐng)導(dǎo)力的模型是怎樣的？ 

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六大修煉 

 （一）學(xué)習(xí)力帶來(lái)超速成長(zhǎng) 

1、為什么要學(xué)習(xí)？ 很多人沒(méi)有持證就開(kāi)車(chē)，而且還開(kāi)快車(chē)，還很得意于他的速度，這不危險(xiǎn)嗎？ 其它要素和團(tuán)隊(duì)是0，而領(lǐng)導(dǎo)人是那個(gè)1，下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)9，都不如領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)1 業(yè)余隊(duì)和職業(yè)隊(duì)比賽會(huì)有勝算嗎？ 

2、怎么樣學(xué)習(xí)？向誰(shuí)學(xué)習(xí) 樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)家、贏家 

3、學(xué)習(xí)的最終目的是什么？ 

（二）教導(dǎo)力體現(xiàn)帶隊(duì)育人 

1、學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力，培訓(xùn)就是生產(chǎn)力 學(xué)習(xí)是個(gè)人，有了教導(dǎo)可變成幾十，幾百人的智慧，如果能凝聚千萬(wàn)人的智慧，你就是領(lǐng)袖 學(xué)習(xí)力是教導(dǎo)力之源，教導(dǎo)力是學(xué)習(xí)力之流 

2、趙剛是如何與俘虜兵溝通的？ 

3、“小張，你是不是又犯錯(cuò)誤了？” “做得好的我就不說(shuō)了，現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)下你們的問(wèn)題” 

4、什么是清醒、坦誠(chéng)，聰明、智慧？ 

（三）決策力展示高瞻遠(yuǎn)矚 

1、唐僧為什么會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)者？ 

2、昔日霸主柯達(dá)為何會(huì)申請(qǐng)破產(chǎn)？ 

3、執(zhí)行的前提是決策 思考力是萬(wàn)力之本，決策正確決定成敗，決策錯(cuò)誤，執(zhí)行力越好越完蛋 

（四）執(zhí)行力驅(qū)動(dòng)績(jī)效增長(zhǎng) 執(zhí)行是決策的結(jié)果，沒(méi)執(zhí)行，再好的決策也只是一個(gè)規(guī)劃，不是樓宇 

1、看看李云龍的團(tuán)隊(duì)是如何執(zhí)行的 

（五）組織力保證選賢任能 用組織、制度、流程來(lái)凝聚團(tuán)隊(duì) 

兩個(gè)小故事告訴我們不同的制度所帶來(lái)的結(jié)果 

1、好制度將壞人變成好人 英國(guó)人如何往澳大利亞運(yùn)送犯人？ 

2、不好的制度將好人變成壞人 如何分粥？ 

3、賽馬不相馬 

（六）感召力引導(dǎo)人心所向 

1、明確經(jīng)理人的權(quán)力基礎(chǔ) 

2、危難時(shí)李云龍是怎樣對(duì)待下屬的？ 

3、經(jīng)營(yíng)企業(yè)就是經(jīng)營(yíng)人心 

4、騎兵連為什么能成為一個(gè)利劍出鞘的團(tuán)隊(duì) 

四、學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力的最終目的 打造一支強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì) 

企字給我們的啟示 

你有過(guò)把員工當(dāng)資產(chǎn)嗎？ 

你有人才挽留計(jì)劃嗎？ 

你懂得“因材施教”嗎？ 

你了解員工素質(zhì)模型嗎？ 

五、總結(jié)回顧

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