• 我想去臺(tái)灣旅行，需要準(zhǔn)備什么？

• 你需要準(zhǔn)備腦子！要去多久，多久預(yù)算，打算什么時(shí)候去都不知道，我怎么跟你說(shuō)。

• 我是該工作還是該考研??？

• 我覺(jué)得你適合考研。

• 那萬(wàn)一我考研考不上怎么辦？你覺(jué)得我能考上那個(gè)學(xué)校？

• 坐家大學(xué)！

幫你是好心，不幫是應(yīng)該，快把道德綁架那套收起來(lái)。

伸手黨大概是這個(gè)世界上最招人厭煩的一類(lèi)人。

他們依賴(lài)性極強(qiáng)，像尚未斷奶的巨嬰，總指望著伸出手來(lái)就可以無(wú)償?shù)玫阶钫_的答案。

同時(shí)，伸手黨也是最易做的一類(lèi)人。只要你放任自己的懶惰和自私，分分鐘變身爐火純青的伸手黨。

但一次次的伸手，會(huì)讓你漸漸淪為社交領(lǐng)域的不勞而獲者。真正良好的關(guān)系應(yīng)該是彼此在交流中都能有所收獲，也只有這樣的關(guān)系才能維持下去。長(zhǎng)期單向索取，無(wú)疑會(huì)使你進(jìn)入對(duì)方的黑名單。

這時(shí)候有些伸手黨就開(kāi)始道德攻擊了：我信任你喜歡你才向你請(qǐng)教，你怎么能不回復(fù)我？簡(jiǎn)直太令我失望了！

對(duì)此我只想回三個(gè)字：憑什么？

哦，還有四個(gè)字：Low 不Low?。?/p>

人都是趨利避害的動(dòng)物，怕麻煩也是人的天性。當(dāng)你把本該自己解決的麻煩轉(zhuǎn)嫁到別人身上，浪費(fèi)別人時(shí)間，還進(jìn)行道德綁架的時(shí)候，只會(huì)讓人覺(jué)得實(shí)在無(wú)藥可救，拉黑速度只會(huì)更快且更徹底。

知道不等于掌握

看上去伸手黨選用了效率最高的方式來(lái)解決問(wèn)題：用最短的時(shí)間獲取了別人需要查閱幾個(gè)小時(shí)資料才能得到的知識(shí)。

然而當(dāng)你直接把手伸出去的那一刻，一條求知的路就被封死了。

抄襲得來(lái)的100分，與努力復(fù)習(xí)認(rèn)真思考得到的100分?jǐn)嗳皇遣煌摹?span style="color:#777113;BOX-SIZING: border-box; PADDING-BOTTOM: 0px; MARGIN: 0px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; MAX-WIDTH: 100%; WORD-WRAP: break-word !important; PADDING-TOP: 0px">不勞而獲的代價(jià)就是你下次遇到類(lèi)似問(wèn)題還要厚著臉皮伸手，因?yàn)槟氵€是不具備獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

只問(wèn)不學(xué)，你得到的答案永遠(yuǎn)只是浮光掠影。而自己去查閱去思考，得到的知識(shí)才能融會(huì)貫通，真正構(gòu)架成自己的認(rèn)知體系。

而且在查閱的過(guò)程中旁觸到的一些其他概念，稍作了解，很可能會(huì)成為你以后的加分項(xiàng)。膚淺一點(diǎn)說(shuō)，不時(shí)收獲一句：哇！你竟然連這個(gè)都懂？難道不是讓人暗爽的事情嗎？

比伸手更可怕的是養(yǎng)成伸手的思維模式

幾年前，朋友H從三流大學(xué)考入名校讀研，思想受到了很大沖擊。他發(fā)現(xiàn)那些本校土著遇到難題會(huì)第一時(shí)間去鉆研；而他第一反應(yīng)竟然是“這個(gè)我搞不定”，從而選擇放棄或者去求助。

你以為作為本校生的他們擁有更多的資源和機(jī)會(huì)，殊不知，他們最大的優(yōu)勢(shì)的是四年大學(xué)生活培養(yǎng)出的自己都未曾察覺(jué)到的思維方式。當(dāng)你把焦點(diǎn)放在表象的不公平時(shí)，就放棄了探究最本質(zhì)的差距。

更可怕的是，這種思維方式不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，生活里的一條小資訊，它會(huì)成為一種習(xí)慣。思維的惰性讓你面臨人生重大選擇時(shí)，也習(xí)慣性地伸出手。

每逢高考季，周?chē)偯獠涣擞腥舜蚵?tīng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)就業(yè)的信息?？墒悄銜?huì)發(fā)現(xiàn)最迫切的往往不是孩子，而是家長(zhǎng)們。

在十多年的人生經(jīng)驗(yàn)里，在家長(zhǎng)和老師的主動(dòng)喂養(yǎng)下，很多人已經(jīng)形成這種可怕的思維方式：他們對(duì)任何事情都不求甚解，一邊抱怨著一邊卻又樂(lè)于接受別人的安排。他們的人生看似是被安排的，其實(shí)何嘗不是自己選擇的？

也許你想著小事可以將就，大事上一定要自己選擇。所以到了升學(xué)就業(yè)跳槽擇偶等關(guān)鍵時(shí)刻，你決定不再伸手了。

但人都是借由一次次選擇的累積才成為了今天這個(gè)獨(dú)特的自己。到那時(shí)你才發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期伸手導(dǎo)致你根本不具備獨(dú)立獲取信息的能力。

你不知道哪里才能獲取到自己想要的信息；大量未經(jīng)篩選信息令你眼花繚亂不知所措，以你有限的知識(shí)體系和銅墻鐵壁般的大腦，根本無(wú)法鑒別真?zhèn)?，遑論?dú)立思考。終于你發(fā)現(xiàn)好像還是直接伸手更容易一些。

所以，很多伸手黨到最后無(wú)不成了隨大流的人。因?yàn)閼械盟伎迹袛嗄芰σ矔?huì)逐漸萎縮，盲目隨眾或者順從長(zhǎng)輩就成了唯一的選擇。

不伸手的人生是怎樣的：伸手黨VS主動(dòng)派

H的部門(mén)里有位早一年入職的前輩。前輩堪稱(chēng)伸手黨中的戰(zhàn)斗機(jī)--

對(duì)內(nèi)：沒(méi)人教，這個(gè)我不懂。

對(duì)外：別問(wèn)我，這個(gè)不歸我管。

對(duì)上：給我這么高工資，不能只讓我做這個(gè)！

對(duì)下……這樣的人要有下那才見(jiàn)了鬼。

H入職時(shí)面臨的是一樣的困境，但是一年后他升職加薪領(lǐng)導(dǎo)這位前輩，繼續(xù)分配最基礎(chǔ)的工作給他。

古典老師說(shuō)過(guò)：“如果你想搞廢一個(gè)人,那就提供一個(gè)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力,隨時(shí)可以上網(wǎng)看書(shū)的房子吧?！?/p>

但搞廢一個(gè)人成本何其高昂，還不如用來(lái)搞好自己，所以現(xiàn)實(shí)中很多人都是像這位前輩一樣，生生自己把自己給搞廢了。

H能后來(lái)居上，是因?yàn)樗麖膩?lái)不因新人身份而放任自己的無(wú)知。

有次他負(fù)責(zé)的項(xiàng)目有一段代碼出了問(wèn)題，他沒(méi)有直接推給代碼提供者，而是周末加班排查出了問(wèn)題。能做成這樣已然是佼佼者，但他又花半天時(shí)間研究了這段代碼的原理，掌握了類(lèi)似的結(jié)構(gòu)和代碼，從外行變成里手。

所以即使是伸手，也總有人能伸出與別人不同的境界來(lái)，他短暫的伸手是為了以后不再伸手。最本質(zhì)的區(qū)別在于他擁有主動(dòng)思考的習(xí)慣和能力。

生活和工作中從來(lái)不缺學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，只是很多人總是選擇看起來(lái)最便捷的方法，注重短期利益，低估長(zhǎng)期收益，從而失去了這樣的機(jī)會(huì)。

有的人一路強(qiáng)大自己的知識(shí)體系，路越走越順，也越走越寬。有的人一遇到難題就退縮。漸漸的，同樣的問(wèn)題對(duì)于別人也許只是一粒不起眼的小石子，踢開(kāi)就是；對(duì)他卻成了不可逾越的阻礙。

(作者：由牧）