唯變不變。您知道因人而異的輔導有什么規(guī)律性嗎？

課程版權(quán)：《歸因量表評估法》
對行為進行定性歸因：我們能觀察到的是員工的行為，同樣的行為可以有不同的驅(qū)動力，不同的行為可能有相同的動機力。課程將人的行為背后的驅(qū)動要素進行定性歸因。
對素質(zhì)進行定量評估：員工的態(tài)度、能力、性格等素質(zhì)往往是主觀和抽象的，課程運用量表技術對素質(zhì)定量評估，用評估的結(jié)果來指引管理工作。
把管理變?yōu)椴僮骷夹g：管理往往因人、因事、因時而異，充滿不確定性和藝術性。復雜和藝術的管理背后有規(guī)律可循，有章法可依，有技術可用。

課程講授：《實景建構(gòu)培訓》
實景式學習。課程安排學員對實際下屬進行識別，并針對實際偏差設計輔導。讓學員通過體驗認可和掌握課程。避免眼高手低，貌合神離。
可視化練習。課程利用白板紙和便利貼的形式進行可視化演練，并且組織學員參與演練結(jié)果的點評和分享。避免聽時似悟，對境生疑。
工具化實踐。課程提供《員工識別量表》和《員工輔導手冊》系列工具，方便學員在課堂上和工作中使用，為課程內(nèi)容的應用和轉(zhuǎn)化提供便利。

課程大綱：
一、識別與輔導導論
二、讓員工改善態(tài)度
三、讓員工改善能力
四、讓員工掌控性格
五、讓員工掌控情緒