如何做好演講式課程互動(dòng)

很多老師不愿做排排坐的演講式培訓(xùn)，更愿意做分小組式培訓(xùn)。其原因有二：一是一直不停地講課比較累，二是沒有像小組式可以加進(jìn)去些圍繞主題的游戲和案例研討，氣氛比較單調(diào)死板，恐培訓(xùn)效果受影響。

   其實(shí)演講式培訓(xùn)也可以互動(dòng)，（特別是100、200多人的時(shí)候，學(xué)員多，若分小組做簡(jiǎn)報(bào)或小組活動(dòng)會(huì)占更多的時(shí)間。）

   那么，演講式培訓(xùn)如何互動(dòng)呢？

   其一，一對(duì)多活動(dòng)。講師一人對(duì)全體的活動(dòng)，譬如發(fā)布指令溝通的撕紙（兩次對(duì)比）、時(shí)間管理撕紙、限時(shí)擊掌等等，均可以通過互動(dòng)增加課程趣味性、生動(dòng)性，使課程更深刻，學(xué)員印象更深，理解的更透徹。

   其二，大組之間的PK。分兩個(gè)或幾個(gè)大組，譬如“龍的呼喚”鼓掌，按照講師口令節(jié)奏整齊鼓掌。講師先示范正確的節(jié)奏和方式，然后帶領(lǐng)大家做幾遍，然后每個(gè)大隊(duì)推選一位隊(duì)長(zhǎng)（給小禮品）訓(xùn)練兩分鐘，然后開始PK比賽，看哪組整齊、響亮為贏，然后引導(dǎo)大家結(jié)合自己實(shí)際工作和剛才活動(dòng)談感想。整體氣氛會(huì)比較熱烈，講師最后點(diǎn)評(píng)拔高。還有“熊來了”“報(bào)數(shù)”等游戲都可以嘗試。

   其三，準(zhǔn)備小禮品贈(zèng)送，可以是書或幾元錢杯子、勵(lì)志電影光盤、筆本、巧克力等，引導(dǎo)大家回答問題，并發(fā)小禮品鼓勵(lì)引導(dǎo)大家積極發(fā)言。也可以發(fā)撲克牌或精致卡片，根據(jù)點(diǎn)大小或數(shù)量多少來發(fā)禮品（如果禮品不多的話）。

   其四，演講時(shí)演繹表達(dá)形式多樣，除講師講授外，還可以播放一些精彩視頻案例片段，好的案例會(huì)說話，形式新穎，不斷觸動(dòng)大家視覺、聽覺、觸覺，給學(xué)員以綜合的感受。另外，幾百人大型演講時(shí)，講師肢體語(yǔ)言要豐富，動(dòng)作大些，要吸引大家，并不停來回前后左右走動(dòng)，能走進(jìn)學(xué)員中間更好，用無線話筒、鋒麥和無線鼠標(biāo)（遙控指揮），“身動(dòng)帶來心動(dòng)，心動(dòng)帶來行動(dòng)”，走到那個(gè)區(qū)域，會(huì)象燈塔一樣照射到那個(gè)區(qū)域，使每個(gè)區(qū)域每個(gè)學(xué)員都感覺到你在關(guān)注他。

   其五，音樂設(shè)計(jì)、音響配合也很重要。開場(chǎng)音樂、課程中間、結(jié)束時(shí)音樂（視頻）要設(shè)計(jì)好，每個(gè)環(huán)節(jié)用心設(shè)計(jì)，給學(xué)員以綜合性感受，而非單獨(dú)講些空洞大道理，生動(dòng)化、形象化、故事化、生活化，抑揚(yáng)頓挫，邏輯結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，通俗易懂，深入淺出，會(huì)讓學(xué)員更快更容易吸收，會(huì)取得極佳的效果。

   其六，關(guān)鍵還是內(nèi)容。新穎、精辟，有自己獨(dú)到的視角和經(jīng)過思考的觀點(diǎn)，才有生命力，才會(huì)和學(xué)員產(chǎn)生共鳴，“一個(gè)是說什么，一個(gè)是怎么說”，精辟的觀點(diǎn)，精彩的闡述，內(nèi)容是本，形式是末，本末不能倒置，不能側(cè)重形式而忽略了“本”，畢竟大家花錢來聽你講的什么，對(duì)他們工作有什么幫助，解決些什么具體問題，而不但但是看你表演，既“叫好”又“叫座”才是最好的。

   排排坐的課桌是死的，不能動(dòng)的，但人是活的，應(yīng)增加靈活性、互動(dòng)性，使課程更生動(dòng)、更有趣、更豐富，不乏味，讓大家愉快地汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)使培訓(xùn)效果更好。文/智恒咨詢顧問有限公司總經(jīng)理朱建國(guó)