《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與應(yīng)用》授課提綱

王傳寶教授

第一模塊  《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》

教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法思考和解決企業(yè)決策問(wèn)題，為企業(yè)決策提供一個(gè)邏輯分析方法； 2、使學(xué)員掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)中涉及協(xié)調(diào)和配置企業(yè)活動(dòng)和資源的范疇、方法和分析工具，為思考和分析適用于更多企業(yè)具體活動(dòng)和問(wèn)題的管理決策提供一個(gè)有效的決策思維方法；3、使學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到企業(yè)戰(zhàn)略性的決策分析中。

第一章、需求、供給與市場(chǎng)均衡（約60分鐘）

1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究什么問(wèn)題？

2、邊際的概念：邊際效用、邊際需求、邊際收益、邊際成本、邊際產(chǎn)量

3、概念、原理與應(yīng)用：需求的概念、個(gè)人需求、企業(yè)需求、市場(chǎng)需求

4、影響需求的因素

5、概念、原理與應(yīng)用：彈性的概念、價(jià)格彈性、收入彈性、廣告彈性

6、供給的概念

7、圖例解釋：個(gè)人供給曲線

8、概念、原理與應(yīng)用：供給彈性

9、市場(chǎng)供給

10、圖例解釋：市場(chǎng)均衡

11、圖例解釋：完全競(jìng)爭(zhēng)

12、圖例解釋：供給和需求變動(dòng)

13、思考與討論：如何正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)需求和市場(chǎng)供給

14、思考與討論：如何實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)均衡

第二章、成本（約60分鐘）

1、概念、原理與應(yīng)用：機(jī)會(huì)成本

2、概念、原理與應(yīng)用：沉沒(méi)成本

3、概念、原理與應(yīng)用：固定成本和可變成本

4、概念、原理與應(yīng)用：長(zhǎng)期中的固定成本和可變成本

5、概念、原理與應(yīng)用：邊際成本和平均成本

6、概念、原理與應(yīng)用：規(guī)模經(jīng)濟(jì)和規(guī)模報(bào)酬遞減

7、概念、原理與應(yīng)用：范圍經(jīng)濟(jì)

8、概念、原理與應(yīng)用：經(jīng)驗(yàn)曲線與學(xué)習(xí)曲線

9、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于投資決策的兩個(gè)重要概念：復(fù)利和現(xiàn)值

10、思考與討論：企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中關(guān)于成本的幾點(diǎn)思考

——經(jīng)驗(yàn)曲線作為爭(zhēng)取更多市場(chǎng)份額的商業(yè)策略的基礎(chǔ)

——謹(jǐn)防幾個(gè)謬誤：維持現(xiàn)狀謬誤；沉沒(méi)成本謬誤；固定成本謬誤

——短期中的固定成本和可變成本如何影響企業(yè)決策？企業(yè)為什么在短期產(chǎn)生虧損時(shí)，但并不退出生產(chǎn)，而是繼續(xù)生產(chǎn)？

——長(zhǎng)期中的固定成本和可變成本如何影響企業(yè)決策？企業(yè)什么時(shí)候選擇退出？

——企業(yè)在經(jīng)營(yíng)決策中如何選擇定價(jià)策略？企業(yè)在實(shí)際定價(jià)決策中為何不采用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的MR=MC？

11、思考與討論：人生中面臨沉沒(méi)成本如何抉擇？基于沉沒(méi)成本理論，年輕人如何正確面對(duì)失戀？基于沉沒(méi)成本理論，企業(yè)如何正確面對(duì)投資項(xiàng)目失?。?

第三章、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的不同類(lèi)型（約20分鐘）

1、概念、原理與應(yīng)用：完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)

2、概念、原理與應(yīng)用：壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)

3、概念、原理與應(yīng)用：寡頭壟斷市場(chǎng)

4、概念、原理與應(yīng)用：完全壟斷市場(chǎng)

5、思考與討論：為什么說(shuō)完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)是理想化的市場(chǎng)，在現(xiàn)實(shí)經(jīng)市場(chǎng)中很少存在？（完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的幾個(gè)條件，而現(xiàn)實(shí)中很難實(shí)現(xiàn)，比如現(xiàn)實(shí)中人是有限理性而非完全理性，存在著信息不對(duì)稱而不是完全信息等等。）

6、思考與討論：舉例說(shuō)明我國(guó)哪些行業(yè)屬于哪一種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)？如何認(rèn)識(shí)這種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，企業(yè)如何在這種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中生存？

第四章、博弈論與策略性思考（約50分鐘）

1、概念：博弈與博弈論

2、概念、原理與應(yīng)用：納什均衡與“囚徒困境”

3、概念、原理與應(yīng)用：隨機(jī)策略

4、概念、原理與應(yīng)用：競(jìng)爭(zhēng)或協(xié)調(diào)（包括零和博弈和正和博弈的概念；如何檢驗(yàn)零和博弈和正和博弈；中美之間的競(jìng)爭(zhēng)是零和博弈嗎？）

5、概念、原理與應(yīng)用：擴(kuò)展形式的博弈

6、概念、原理與應(yīng)用：策略性行動(dòng)與決策樹(shù)（如何預(yù)判對(duì)手的預(yù)判）

7、概念、原理與應(yīng)用：重復(fù)博弈及其案例

8、思考與討論：與朋友交往和企業(yè)經(jīng)營(yíng)中重復(fù)博弈和單次博弈的策略有什么不同？空城計(jì)適合連續(xù)使用嗎？

9、思考與討論：與朋友交往和企業(yè)經(jīng)營(yíng)中為什么要“以牙還牙”？ 為什么慣犯不愿意供出同伙？

10、思考與討論：從中美貿(mào)易戰(zhàn)中美國(guó)時(shí)任總統(tǒng)特朗普采取的“膽小鬼游戲”博弈策略，思考某些企業(yè)咄咄逼人的談判策略

第五章、市場(chǎng)失靈的原因及其解決（約50分鐘）

1、概念、原理與應(yīng)用：壟斷及其解決

2、概念、原理與應(yīng)用：外部性及其解決

3、概念、原理與應(yīng)用：公共品（公地災(zāi)難）及其解決

4、概念、原理與應(yīng)用：排他性及其解決

5、概念、原理與應(yīng)用：信息不對(duì)稱與克服信息不對(duì)稱的方法

6、概念、原理與應(yīng)用：逆向選擇及其解決

7、概念、原理與應(yīng)用：道德風(fēng)險(xiǎn)及其解決

8、思考與討論：日常生活和企業(yè)管理中如何解決信息不對(duì)稱、外部性、逆向選擇、道德風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題？試分別舉出案例。

9、思考與討論：市場(chǎng)失靈問(wèn)題為什么需要政府出手解決？政府如何解決市場(chǎng)失靈問(wèn)題？

10、思考與討論：從外部性、排他性和公共品看產(chǎn)權(quán)為什么重要？

第二模塊  《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》

教學(xué)目標(biāo)：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要分支，主要研究一個(gè)國(guó)家總體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的模式和規(guī)律。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、方法和政策實(shí)踐，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。

第一章、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論（約30分鐘）

1、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的幾個(gè)主要問(wèn)題

2、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要研究方法

3、國(guó)民收入決定理論（乘數(shù)效應(yīng)：消費(fèi)乘數(shù)、投資乘數(shù)、政府購(gòu)買(mǎi)乘數(shù)、稅收乘數(shù)、轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)、國(guó)際收支乘數(shù)）

4、總需求-總供給模型（AD-AS模型）

5、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論

6、失業(yè)與通貨膨脹理論

7、思考與討論：GDP由哪幾部分構(gòu)成？當(dāng)前我國(guó)消費(fèi)、投資、進(jìn)出口表現(xiàn)如何，未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)走勢(shì)如何？如何看待中國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)潛力？中國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度如何？中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有哪些優(yōu)勢(shì)，面臨哪些問(wèn)題？

8、思考與討論：為什么要重視失業(yè)和通貨膨脹問(wèn)題？我國(guó)目前失業(yè)問(wèn)題嚴(yán)重嗎？國(guó)家如何應(yīng)對(duì)失業(yè)？企業(yè)為什么喜歡以高于社會(huì)平均水平的效率工資留人？

9、思考與討論：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的決定因素有哪些？如何看待制度、法律、創(chuàng)新、人口和技術(shù)、資本、勞動(dòng)力、人力資本等在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用？

10、思考與討論：如何正確看待企業(yè)家才能和企業(yè)家創(chuàng)新精神在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用？

第二章、經(jīng)濟(jì)周期與通貨膨脹的成因與應(yīng)對(duì)（約40分鐘）

1、幾種不同的經(jīng)濟(jì)周期及其成因

2、思考與討論：如何用經(jīng)濟(jì)周期理論解讀當(dāng)前中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

3、思考與討論：經(jīng)濟(jì)周期的應(yīng)對(duì)以及個(gè)人和企業(yè)如何順應(yīng)經(jīng)濟(jì)周期，跨越周期，制勝未來(lái)？

4、概念、原理與應(yīng)用：通貨膨脹的類(lèi)型與成因

5、思考與討論：國(guó)家如何應(yīng)對(duì)通貨膨脹（案例：美國(guó)如何應(yīng)對(duì)這一輪通貨膨脹？）

6、思考與討論：個(gè)人和企業(yè)如何應(yīng)對(duì)通貨膨脹

7、通貨緊縮的成因與應(yīng)對(duì)（案例：日本為什么長(zhǎng)期通貨緊縮？）

8、思考與討論：我國(guó)有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)通貨緊縮？根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來(lái)看，我國(guó)當(dāng)前是通貨膨脹還是通貨緊縮？國(guó)家、個(gè)人和企業(yè)如何應(yīng)對(duì)通貨緊縮？

第三章、宏觀經(jīng)濟(jì)政策（約50分鐘）

1、財(cái)政理論、財(cái)政政策與財(cái)政政策工具

2、貨幣理論、貨幣政策與貨幣政策工具

3、實(shí)踐與案例：財(cái)政政策與貨幣政策在實(shí)踐中的應(yīng)用：財(cái)政政策與貨幣政策的不同松緊搭配

4、思考與討論：個(gè)人和企業(yè)在日常生活和經(jīng)營(yíng)管理中如何充分利用財(cái)政政策和貨幣政策的有利因素，合理規(guī)避其不利因素？比如：在股票、房地產(chǎn)投資中如何應(yīng)對(duì)？什么時(shí)候適合貸款？如果面臨所謂的“流動(dòng)性陷阱”該如何應(yīng)對(duì)？如何合理避稅？

5、收入分配政策和對(duì)外經(jīng)濟(jì)政策

6、宏觀經(jīng)濟(jì)政策的四大目標(biāo)和五大目標(biāo)

7、思考與討論：政府為什么要進(jìn)行宏觀調(diào)控？如何進(jìn)行宏觀調(diào)控？

8、思考與討論：個(gè)人和企業(yè)在日常生活和經(jīng)營(yíng)管理中如何充分利用宏觀調(diào)控中的有利因素，合理規(guī)避其不利因素？

9、思考與討論：如何使用總需求-總供給模型（AD-AS模型）分析宏觀經(jīng)濟(jì)政策的影響

10、優(yōu)化收入分配政策與共同富裕的大背景下，企業(yè)如何配合？

各章節(jié)時(shí)間分配的說(shuō)明：按照上課時(shí)間上下午合計(jì)7個(gè)小時(shí)計(jì)算，上午和下午各休息2次，每次15分鐘，因此實(shí)際上課時(shí)間為6個(gè)小時(shí)。其中，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)4個(gè)小時(shí)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)2個(gè)小時(shí)。

也可以根據(jù)客戶要求調(diào)整時(shí)間分配。

課程設(shè)計(jì)思考：考慮到大部分學(xué)員沒(méi)有經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，加上學(xué)時(shí)有限，因此，選取經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程的主要知識(shí)點(diǎn)，盡量不講數(shù)學(xué)模型，主要通過(guò)生動(dòng)幽默、通俗易懂、深入淺出的語(yǔ)言，借助圖表，講清楚基本概念、原理，多講案例，多與日常生活和企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)結(jié)合起來(lái)思考與討論。

課件最開(kāi)始放微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的思維導(dǎo)圖，本課程只講其中比較主要的部分。