新華社、中新社報道：中共中央總書記習(xí)近平18日指出，考試招生制度是國家基本教育制度?？傮w上看，我國考試招生制度符合國情，同時也存在一些問題。必須通過深化改革，促進(jìn)教育公平、提高人才選拔水平，適應(yīng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的要求。

     深化考試招生制度改革，總的目標(biāo)是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋。考試招生制度改革要在充分論證搞好頂層設(shè)計的基礎(chǔ)上，試點先行，分步實施，有序推進(jìn)?！　?/span>

中央深改組18日的會議拿出了改革的初步方案：總的目標(biāo)是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式；構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋。

此番深改組會議對兩大不公平問題的聚焦和習(xí)近平對公平正義的強(qiáng)調(diào)一脈相承。

8月29日中共中央總書記習(xí)近平主持政治局會議,審議通過了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》等重要文件。

習(xí)主席的講話為今后教育招生考試改革指明了正確的方向和改革發(fā)展的目標(biāo)。三柱教學(xué)法則為適應(yīng)改革提供可靠實用而且可操作性很強(qiáng)的正確方法。三柱教學(xué)法追求和實現(xiàn)兩大目標(biāo)：教學(xué)效果穩(wěn)健良好，教育教學(xué)過程輕松快樂！

基礎(chǔ)教育為人生奠基。其核心，重在思想品德與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)該是健全行為人格的培養(yǎng)和思維方式的鍛煉。三柱教學(xué)法以《心靈正能量》為路徑，激發(fā)學(xué)生自覺自主的學(xué)習(xí)，運用科學(xué)設(shè)計、簡單方便使用的《導(dǎo)學(xué)方向標(biāo)》和《學(xué)思備忘錄》，讓學(xué)生達(dá)到會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、愛學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。更重要的是，全面培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，正確的思維方式，正確的情感態(tài)度價值觀。也就是說，通過三柱教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和較高的學(xué)習(xí)能力，因此，無論何時何地考試，不管怎么改革招生考試，都不是問題。問題是要通過全面了解和正確對待三柱教學(xué)法。在中國國情條件下，閉卷筆試的考試方式（盡管還有面試，但筆試成績是重要依據(jù)），依據(jù)分?jǐn)?shù)（盡管會改為等級，但是等級的基礎(chǔ)還是分?jǐn)?shù)）錄取考生的方式，會是最基本不會改變的制度。運用三柱教學(xué)法，讓學(xué)生自主快樂學(xué)習(xí)，就可以做到無往而不勝。你可以關(guān)注高升教育公眾號gsw688深入了解三柱教學(xué)法。

三柱教學(xué)法不僅總結(jié)提升了理論與實踐的成功經(jīng)驗，更關(guān)注、吸納了實踐中失敗的教訓(xùn)，警示人們避免重蹈覆轍。特別是科學(xué)設(shè)計了獨特實用的、相互貫通的《學(xué)思備忘錄》（學(xué)生用）和《導(dǎo)學(xué)方向標(biāo)》（教師用），將各種說得天花亂墜、令人眼花繚亂卻空洞無物的玄虛理論說教，變成為能夠切實可行操作、堅持操作一定有實效的實用方法。效果是硬道理，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

真理若是穿多了衣裳，它反而顯得俗不可耐了。 ——泰戈爾的名言，詮釋了三柱教學(xué)法理論的簡約與明快。也印證“空談?wù)`國，實干興邦”的理論研究與作品的簡潔之理。我們通過培訓(xùn)講解，讓合作學(xué)校的老師、學(xué)生、家長了解三柱教學(xué)法的精髓，就是為學(xué)校插上騰飛的翅膀。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，強(qiáng)力打造中學(xué)名校。實質(zhì)上的免費幫助，輕松快樂沒有風(fēng)險的合作過程，多方共贏的效果，早做早收益，何樂而不為？