十年樹木,百年樹人。教育是農(nóng)業(yè), 需要春風(fēng)化雨,從容不迫,靜等花開;教育是牧業(yè), 需要沿水而牧,逐山而居,因材施教;教育是精耕細作的藝術(shù),需要不急不躁,遵循教育規(guī)律,按照規(guī)律辦事;教育是熱心教學(xué)育人的事業(yè),需要潛下心來,心無旁騖,專心致志。
高考中考,確確實實與考生乃至校長教師命運息息相關(guān),而且競爭緊張激烈,以至于有人、有學(xué)校公開喊出“只要學(xué)不死,就往死里學(xué)”這樣血淋淋的悲壯口號,就有壓力山大下老師學(xué)生的身心悲劇,年年上演,讓人心疼……
????? 我早就依據(jù)現(xiàn)實情況,公開講過,中國高考絕不是“一考定終身”,也不是什么“千軍萬馬過獨木橋”,那些語不驚人死不休的偽“學(xué)者”、“專家”,睜眼說瞎話,聳人聽聞,害苦了考生、家長和老師。再也不能這樣了。
????? 事實上,中國高考,絕對不是“一考定終身”,院校如此,專業(yè)也如此。中國最牛高考釘子戶、中華第一考王梁實,就考了20年次,成為精神可嘉的高考名人。因此,完全不必因為一次沒有考好,就尋短見走絕路。高考可以許多次,但是生命只有一次,一去不復(fù)返。所以,從生命關(guān)懷角度看,高考中考,完全不必想不開,千萬不能尋短見!這就是對生命的敬畏尊重,對人生的悲憫關(guān)懷!
目前中國,升學(xué)路徑有20個(點擊可見
????? 但是,高考中考是選拔性考試,是如戰(zhàn)場般的競爭性考試。因此,必須努力拼搏才能取勝。拼搏努力必不可少!
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????? 戰(zhàn)術(shù)為王!但是,我絕不贊成死學(xué),堅決反對死記硬背,反對題海戰(zhàn)術(shù),力倡題法戰(zhàn)術(shù)!因為它違背教學(xué)規(guī)律,因為它愚蠢地摧殘生命,因為它事倍功半效果甚微。巨大的時間、精力、財力的投入,得不到應(yīng)有的收獲!相反,還摧殘身心健康,危及生命。實在得不償失,應(yīng)該認真反思、改進。
????? 現(xiàn)在拼搏高考中考,是為未來的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)。這才是拼搏的目的——為了將來更好!如果忘記這個目的,現(xiàn)在就把小命、老命拼沒了,豈不是傻冒?那樣的拼搏,不僅毫無意義,而且更無價值。
????? 其實,改革開放恢復(fù)高考招生制度后,雖然有過幾次改革,但是,基本態(tài)勢是穩(wěn)定的,前后幾年基本是連貫的。因此,也就有規(guī)律可循。靜下心來,仔細對比研究,就可以看得清清楚楚、明明白白。也就完全沒有必要死學(xué),而且,那些真正考得好的,也不是死記硬背、死學(xué)的書呆子,更不是淹死在題海中的糊涂蟲,而是會學(xué)會考的聰明人。
????? 這里就有一個學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的正確方法問題。有道是,方向不對,努力白費,方法不對,吃苦受累。喊叫“只有學(xué)不死,就往死里學(xué)”,不僅是愚蠢的做法,也是對生命的蔑視,絕不可取。
?????? 這么多年來,我一直追蹤高考中考,研究教育,形成了系統(tǒng)的三柱教學(xué)法科學(xué)體系。既有科學(xué)的理論依據(jù),又有實踐經(jīng)驗的依據(jù),也經(jīng)歷了實踐的檢驗,證明了可靠可行。
???????在實踐操作方面,我們已經(jīng)形成完整的系統(tǒng),包括相互獨立又互相聯(lián)系相得益彰的勵志動員報告、總復(fù)習(xí)實戰(zhàn)報告、考場答題奪分技巧報告、分類特招指導(dǎo)報告、志愿填報指導(dǎo)報告、教師培訓(xùn)指導(dǎo)報告、家長教育指導(dǎo)報告,從多個維度、多個層面,合力推進高考中考成績的切實提高。
?????? 現(xiàn)實中,一些學(xué)校既在做低水平重復(fù)的無用功,苦逼,勞累,緊張;又希望一口吃個胖子,脫離實際,好高鶩遠,不肯腳踏實地務(wù)實做事。導(dǎo)致惡性循環(huán),之后又焦慮迷茫,混天度日,自欺欺人。那種犧牲師生休息時間、依靠犧牲師生生命健康的做法,再也不能進行下去了!
????? 生命需要關(guān)懷、呵護,畢竟人生只有一次;高考中考確實有正確方法,找到并且合理正確運用,可以事半功倍。我們過去的成功經(jīng)驗,也充分說明,運用正確方法,不僅是對生命的尊重,也是對高考中考成績提高的關(guān)注,一舉兩得。我們的系列報告,就是達到這個目標(biāo)的正確途徑。
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