& 課程對象:
企事業(yè)單位總經(jīng)理、副總經(jīng)理、項目經(jīng)理、各部門經(jīng)理
& 課程時間:3天
& 課程背景:
在企業(yè)中行走多年,聽到眾多的就是:
1、我們領導對我們不放權、支持不到位、資源不足,叫我們怎么做啊!
2、其他部門不配合,我們根本叫不動他們,這件事情就這樣拖下來了!
現(xiàn)如今國內(nèi)眾多培訓機構大肆宣揚《領導藝術》、《高績效團隊》、《執(zhí)行力建設》等企業(yè)管理培訓,培訓中無論是理論還是案例只是說明一件事,那就是應該做個好的領導者,應該具備各種能力,應該執(zhí)行到位,否則領導不高興、你也得不到提升、企業(yè)也不好,諸如此類!一味的主觀意念要求,結果只會是課上聽著激動,一片感嘆,課后一片渺茫、無從下手!
如今大膽問一句:如何才能做到?你們給什么方法幫助大家做到?
從事企業(yè)管理體系的輔導和認證工作15年,近5年困惑圍繞:
1、 管理體系被大家只是用來認證;
2、各種管理培訓眾多也沒有根本上改變企業(yè)管理,企業(yè)績效未有“質(zhì)”的提升!
這是為什么?到底怎么了?
5年來一直潛心研究并實踐,終于系統(tǒng)整理出來——《執(zhí)行力差是您的借口-領導力提升實戰(zhàn)》,從根本上分析企業(yè)管理現(xiàn)狀,企業(yè)領導者存在的主要矛盾,識別癥結,找出方法(而不是理念)加以解決。
《執(zhí)行力差是您的借口-領導力提升實戰(zhàn)》從五個維度進行分析,提煉出領導者素質(zhì)模型,并演繹成領導工作的基本方法,做到:
1、領導主動放權、絕對支持——【不爭權權自到】
2、平行部門積極配合——【一呼百應工作輕松】
3、下屬積極努力忘我工作——【激情四射如狼似虎】
& 課程收益:
● 建立領導格局——領導者素質(zhì)模型
●強化自身修煉——管理者之策劃能力
●體驗如何獲得領導支持 !
● 輕松團隊——學會如何激發(fā)團隊潛能、創(chuàng)造一支敢于負責、敢于承擔、敢于突破的高效團隊
●如何做到?jīng)Q勝配合——平行領導者
●突破固有思維、情緒、行為反應模式,解除心理困惑,調(diào)整、完善心智模式
& 課程特色:
一次全情投入的體驗:在這里,不再是硬性地、傳統(tǒng)地教授知識或技巧,而是讓您全情投入,從自我參與到自我提升最后達到自我?guī)椭统砷L。這種提升后的體驗,不會隨著時間的推移而消失,強烈的震撼會使您得到更深刻的感受。
一個智慧轉化的過程:80%的培訓,只能幫助您停留在知道,而不是運用,只能讓您收獲知識,而不是智慧。在這里,我們更注重的是幫助您如何運用,如何行動,如何讓理論變成現(xiàn)實,如何通過領悟與體驗,完成從知識到智慧的轉化。
一面震撼心靈的鏡子:所謂“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”。在這里,有一面鏡子,幫助您卸下厚重的面具,除去多年的偽裝,真正發(fā)現(xiàn)自己、感受自己,及時調(diào)整心態(tài),清晰目標,從而以最佳的狀態(tài)面對人生。
& 課程大綱:
主題/目標 | 講 師 | 學 員 | |
課堂開始 | 自我介紹 | 自我介紹/分組 | |
引導分組 | |||
課程導入 | 現(xiàn)行企業(yè)管理問題及課題提出 | 表達本次培訓自我剖析的決心 | |
兩種文化下的現(xiàn)行管理問題解決 | |||
東方文化,現(xiàn)行管理課程的問題所在——分析他人 | |||
問題解決——剖析自我 | |||
課程目標及內(nèi)容 | |||
領導者素質(zhì)模型 | 下決心 | ? 領導者第一要素 ? 下屬的信心何來? ? 政令統(tǒng)一 | 自定義一件事情,完成模型
制定自我檢查表 |
確定方向 | ? 描繪藍圖,達成共同認識 ? 澄清疑惑,事情性質(zhì)及高度說明 | ||
原則 | ? 原則不清、招惹是非 | ||
階段性目標 | ? 驢的故事 | ||
資源分配及分工 | ? 巧婦難為無米之炊 | ||
定期評審及管理調(diào)整 | ? 善事者,長總結,吾日三省 | ||
案例研究1 | |||
領導者基本素質(zhì)——策劃能力 | 事情4步驟 | 謀事,既定完成50% | 工作策劃 |
4步驟定成敗 | ? 成事在天謀事在人 ? 不折不扣、不二原則、形式主義 | ||
策劃4步驟 | ? 大事化小小事化了 ? 實時修正之方略 ? 確定準則及方法 ? 定義流程、確認職責 | ||
獲取領導授權 | 把事情做到領導心里 | ? 歸零考慮 ? 貴公司現(xiàn)階段主要矛盾識別 ? 做個有眼色領導 | 案例分析、制定方案、匯報演練 |
高能匯報 | ? 直奔主題、言簡意賅; ? 風險陳述; ? 上司做選擇題; ? 堵截式請示; ? 成果匯報技巧 | ||
案例研究2 | |||
下屬為何聽信于你 | 信 | ? 對您有信心、信任于您 | 制訂培訓后的應用計劃 |
能 | ? 具有足夠的能力 | ||
興 | ? 每個人都喜歡做感興趣的事情 ? 調(diào)動下屬工作激情 | ||
足 | ? 資源足;成就感、滿足感 | ||
平行領導者 | 您還在為平行部門不配合一“愁”莫展嗎? | ? 部門之間職權不清; ? 您還沒有足夠的威信; ? 幫助別人就是幫助自己 | 選定你的幫扶對象 |
上級領導安排了不屬于您職責范疇的工作,你怎么辦? | ? 事情多了,您的權利就大了! ? 您應該慶幸遇到這樣的領導和同事 ? 更應該感激! | 您該怎么做? | |
課程時間 | 18小時 |