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陶國(guó):《執(zhí)行力差是您的借口-領(lǐng)導(dǎo)力提升實(shí)戰(zhàn)》
2016-01-20 2545
對(duì)象
企事業(yè)單位總經(jīng)理、副總經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、各部門經(jīng)理
目的
從五個(gè)維度進(jìn)行分析,提煉出領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)模型,并演繹成領(lǐng)導(dǎo)工作的基本方法
內(nèi)容

& 課程對(duì)象:

企事業(yè)單位總經(jīng)理、副總經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、各部門經(jīng)理

& 課程時(shí)間:3天

& 課程背景:

 在企業(yè)中行走多年,聽(tīng)到眾多的就是:

    1、我們領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們不放權(quán)、支持不到位、資源不足,叫我們?cè)趺醋霭。?/p>

    2、其他部門不配合,我們根本叫不動(dòng)他們,這件事情就這樣拖下來(lái)了!

    3、下屬不聽(tīng)話,執(zhí)行力很差,我也沒(méi)辦法!

    現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大肆宣揚(yáng)《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》、《執(zhí)行力建設(shè)》等企業(yè)管理培訓(xùn),培訓(xùn)中無(wú)論是理論還是案例只是說(shuō)明一件事,那就是應(yīng)該做個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)該具備各種能力,應(yīng)該執(zhí)行到位,否則領(lǐng)導(dǎo)不高興、你也得不到提升、企業(yè)也不好,諸如此類!一味的主觀意念要求,結(jié)果只會(huì)是課上聽(tīng)著激動(dòng),一片感嘆,課后一片渺茫、無(wú)從下手!

  如今大膽問(wèn)一句:如何才能做到?你們給什么方法幫助大家做到?

    從事企業(yè)管理體系的輔導(dǎo)和認(rèn)證工作15年,近5年困惑圍繞:

   1、  管理體系被大家只是用來(lái)認(rèn)證;

    2、各種管理培訓(xùn)眾多也沒(méi)有根本上改變企業(yè)管理,企業(yè)績(jī)效未有“質(zhì)”的提升!

這是為什么?到底怎么了?

   5年來(lái)一直潛心研究并實(shí)踐,終于系統(tǒng)整理出來(lái)——《執(zhí)行力差是您的借口-領(lǐng)導(dǎo)力提升實(shí)戰(zhàn)》,從根本上分析企業(yè)管理現(xiàn)狀,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者存在的主要矛盾,識(shí)別癥結(jié),找出方法(而不是理念)加以解決。

    《執(zhí)行力差是您的借口-領(lǐng)導(dǎo)力提升實(shí)戰(zhàn)》從五個(gè)維度進(jìn)行分析,提煉出領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)模型,并演繹成領(lǐng)導(dǎo)工作的基本方法,做到:

    1、領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)放權(quán)、絕對(duì)支持——【不爭(zhēng)權(quán)權(quán)自到】

    2、平行部門積極配合——【一呼百應(yīng)工作輕松】

    3、下屬積極努力忘我工作——【激情四射如狼似虎】

& 課程收益:

● 建立領(lǐng)導(dǎo)格局——領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)模型

●強(qiáng)化自身修煉——管理者之策劃能力  

●體驗(yàn)如何獲得領(lǐng)導(dǎo)支持 !

● 輕松團(tuán)隊(duì)——學(xué)會(huì)如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能、創(chuàng)造一支敢于負(fù)責(zé)、敢于承擔(dān)、敢于突破的高效團(tuán)隊(duì)

●如何做到?jīng)Q勝配合——平行領(lǐng)導(dǎo)者

●突破固有思維、情緒、行為反應(yīng)模式,解除心理困惑,調(diào)整、完善心智模式

& 課程特色:

   一次全情投入的體驗(yàn):在這里,不再是硬性地、傳統(tǒng)地教授知識(shí)或技巧,而是讓您全情投入,從自我參與到自我提升最后達(dá)到自我?guī)椭统砷L(zhǎng)。這種提升后的體驗(yàn),不會(huì)隨著時(shí)間的推移而消失,強(qiáng)烈的震撼會(huì)使您得到更深刻的感受。

   一個(gè)智慧轉(zhuǎn)化的過(guò)程:80%的培訓(xùn),只能幫助您停留在知道,而不是運(yùn)用,只能讓您收獲知識(shí),而不是智慧。在這里,我們更注重的是幫助您如何運(yùn)用,如何行動(dòng),如何讓理論變成現(xiàn)實(shí),如何通過(guò)領(lǐng)悟與體驗(yàn),完成從知識(shí)到智慧的轉(zhuǎn)化。

一面震撼心靈的鏡子:所謂“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”。在這里,有一面鏡子,幫助您卸下厚重的面具,除去多年的偽裝,真正發(fā)現(xiàn)自己、感受自己,及時(shí)調(diào)整心態(tài),清晰目標(biāo),從而以最佳的狀態(tài)面對(duì)人生。

& 課程大綱:

主題/目標(biāo)

講 師

學(xué) 員

課堂開(kāi)始

自我介紹

自我介紹/分組

引導(dǎo)分組

課程導(dǎo)入

現(xiàn)行企業(yè)管理問(wèn)題及課題提出

表達(dá)本次培訓(xùn)自我剖析的決心

兩種文化下的現(xiàn)行管理問(wèn)題解決

東方文化,現(xiàn)行管理課程的問(wèn)題所在——分析他人

問(wèn)題解決——剖析自我

課程目標(biāo)及內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)模型

下決心

?  領(lǐng)導(dǎo)者第一要素

?  下屬的信心何來(lái)?

?  政令統(tǒng)一

自定義一件事情,完成模型

 

制定自我檢查表

確定方向

?  描繪藍(lán)圖,達(dá)成共同認(rèn)識(shí)

?  澄清疑惑,事情性質(zhì)及高度說(shuō)明

原則

?  原則不清、招惹是非

階段性目標(biāo)

?  驢的故事

資源分配及分工

?  巧婦難為無(wú)米之炊

定期評(píng)審及管理調(diào)整

?  善事者,長(zhǎng)總結(jié),吾日三省

案例研究1

領(lǐng)導(dǎo)者基本素質(zhì)——策劃能力

事情4步驟

謀事,既定完成50%

工作策劃

4步驟定成敗

?  成事在天謀事在人

?  不折不扣、不二原則、形式主義

策劃4步驟

?  大事化小小事化了

?  實(shí)時(shí)修正之方略

?  確定準(zhǔn)則及方法

?  定義流程、確認(rèn)職責(zé)

獲取領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)

把事情做到領(lǐng)導(dǎo)心里

?  歸零考慮

?  貴公司現(xiàn)階段主要矛盾識(shí)別

?  做個(gè)有眼色領(lǐng)導(dǎo)

案例分析、制定方案、匯報(bào)演練

高能匯報(bào)

?  直奔主題、言簡(jiǎn)意賅;

?  風(fēng)險(xiǎn)陳述;

?  上司做選擇題;

?  堵截式請(qǐng)示;

?  成果匯報(bào)技巧

案例研究2

下屬為何聽(tīng)信于你

?  對(duì)您有信心、信任于您

制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計(jì)劃

?  具有足夠的能力

?  每個(gè)人都喜歡做感興趣的事情

?  調(diào)動(dòng)下屬工作激情

?  資源足;成就感、滿足感

平行領(lǐng)導(dǎo)者

您還在為平行部門不配合一“愁”莫展嗎?

?  部門之間職權(quán)不清;

?  您還沒(méi)有足夠的威信;

?  幫助別人就是幫助自己

選定你的幫扶對(duì)象

級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排了不屬于您職責(zé)范疇的工作,你怎么辦?

?  事情多了,您的權(quán)利就大了!

?  您應(yīng)該慶幸遇到這樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事

?  更應(yīng)該感激!

您該怎么做?

課程時(shí)間

18小時(shí)


 

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