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產(chǎn)業(yè)講師課程
宋屹東
《
產(chǎn)業(yè)
結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)融互動(dòng)戰(zhàn)略思維》
戰(zhàn)略管理
導(dǎo) 語(yǔ) 一個(gè)問(wèn)題的解決，往往在本層級(jí)系統(tǒng)里是無(wú)解的，需要到更高一 級(jí)的系統(tǒng)里才能找到答案。 企業(yè)—
產(chǎn)業(yè)
—宏觀經(jīng)濟(jì)，是三個(gè)不同層級(jí)的系統(tǒng)。思考企業(yè)的問(wèn) 題，必須建立
宋屹東
《
產(chǎn)業(yè)
思維與設(shè)計(jì)》
戰(zhàn)略管理
課前秀： 【案例】到 2020 年，中國(guó)有 4000 萬(wàn)“剩男” 【案例】從網(wǎng)紅
產(chǎn)業(yè)
說(shuō)開(kāi)去 【案例】想做一個(gè)大企業(yè)，要選大
產(chǎn)業(yè)
、大企業(yè)是否一定能掙大錢(qián) 【案例】哪
蔣健才
“一帶一路”下的中國(guó)區(qū)域
產(chǎn)業(yè)
經(jīng)濟(jì)路線圖——邯鄲
招商引資
行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
區(qū)域經(jīng)濟(jì)
第一部分：案情分析&問(wèn)題思考 邯鄲經(jīng)濟(jì)發(fā)展案情：在一帶一路倡議下，邯鄲
產(chǎn)業(yè)
經(jīng)濟(jì)發(fā)展要如何定位？并不斷提升創(chuàng)新？ 邯鄲招商引資案情：在一帶一路倡議下，邯鄲如
李愛(ài)
日本養(yǎng)老
產(chǎn)業(yè)
經(jīng)營(yíng)類型細(xì)分化 李愛(ài) りあい
醫(yī)藥醫(yī)院
1. 迎接養(yǎng)老
產(chǎn)業(yè)
的新高潮 中國(guó)老齡化的發(fā)展速度 從親屬養(yǎng)老到社會(huì)養(yǎng)老 世界上的長(zhǎng)壽之國(guó)日本 日本養(yǎng)老
產(chǎn)業(yè)
經(jīng)營(yíng)分析 2. 日本養(yǎng)老
產(chǎn)業(yè)
的細(xì)分化 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和定
王傳寶
“一帶一路”的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)兼論“一帶一路”對(duì)中國(guó)某
產(chǎn)業(yè)
“走出去”的影響
一帶一路
走出去
國(guó)際投資
風(fēng)險(xiǎn)
機(jī)遇
沿線國(guó)家
授課提綱 一、什么是“一帶一路”？ 二、“一帶一路”的機(jī)遇：為何要建“一帶一路”？ 三、“一帶一路”的潛在風(fēng)險(xiǎn) 四、如何建設(shè)“一帶一路”？ 五、“一帶一路”對(duì)中國(guó)
王傳寶
浙江經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與借鑒
浙江
經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型
經(jīng)驗(yàn)
產(chǎn)業(yè)
升級(jí)
杭州
義烏
課程提綱： 一、浙江經(jīng)濟(jì)的省情 1、GDP增長(zhǎng)、收入水平、就業(yè)等 2、三次
產(chǎn)業(yè)
情況 3、主要
產(chǎn)業(yè)
4、主要
產(chǎn)業(yè)
集群 5、主要企業(yè) 6、主要企業(yè)家 ——馬云 ——李
鄧正宏
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理創(chuàng)新
互聯(lián)網(wǎng)+
產(chǎn)業(yè)
找準(zhǔn)角度
實(shí)現(xiàn)可持續(xù)
管理
團(tuán)隊(duì)
瞄準(zhǔn)前沿
防控新風(fēng)險(xiǎn)
創(chuàng)新
產(chǎn)品
掌握核心
走進(jìn)新時(shí)代
第一模塊：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代為什么要進(jìn)行管理創(chuàng)新 大勢(shì)所趨 世界因創(chuàng)新指數(shù)，又一次把各國(guó)分了三個(gè)梯隊(duì)。 大家意識(shí)到未來(lái)唯有創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)。 跨越周期 經(jīng)濟(jì)因
王傳寶
（主推課程）
產(chǎn)業(yè)
轉(zhuǎn)型升級(jí)與新舊動(dòng)能有序轉(zhuǎn)換的路徑選擇
產(chǎn)業(yè)
轉(zhuǎn)型升級(jí)
新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換
有序轉(zhuǎn)換
高質(zhì)量發(fā)展
正確的發(fā)展觀
正確的政績(jī)觀
以題目為中心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課綱邏輯脈絡(luò)清晰，羅列聽(tīng)眾最感興趣的內(nèi)容，用邏輯主線將“珍珠”串起來(lái)，提供“自助餐式菜單”，可根據(jù)客戶培訓(xùn)需要和時(shí)間要求，調(diào)整課綱。 課
蔡闖
文化
產(chǎn)業(yè)
與商業(yè)模式創(chuàng)新
商業(yè)模式
企業(yè)文化
國(guó)學(xué)文化
國(guó)學(xué)管理
資本運(yùn)作
文化資本化與價(jià)值鏈： 目錄 文化資源及其資本化 文化創(chuàng)意
產(chǎn)業(yè)
價(jià)值鏈 文化
產(chǎn)業(yè)
商業(yè)模式創(chuàng)新 正文 v從文化的形態(tài)劃分： v1、固體的文化資源； v2、產(chǎn)品的文化資源
寧世雄
電商
產(chǎn)業(yè)
園建設(shè)運(yùn)營(yíng)規(guī)劃
互聯(lián)網(wǎng)+
項(xiàng)目管理
電子商務(wù)
互聯(lián)網(wǎng)
課程對(duì)象：政府部門(mén)、 房地產(chǎn)、 電商相關(guān)人員 課程目的：提高互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)、培育電商
產(chǎn)業(yè)
園建設(shè)運(yùn)營(yíng)思路 課程內(nèi)容：課程分為：1.項(xiàng)目背景分析，2.項(xiàng)目定位與規(guī)劃，3.
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