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人生管理講師課程
關(guān)明華
教師不僅僅是一份職業(yè)
人生管理
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)規(guī)劃
心靈成長(zhǎng)
成功勵(lì)志
引言：教師印象 一、做教師是選擇了崇高而偉大的事業(yè) 職業(yè)、生意與事業(yè) 遠(yuǎn)離低俗與浮躁 平凡中顯現(xiàn)的偉大 二、教師是學(xué)生成人過程中的人生導(dǎo)師 做學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師是職業(yè)
關(guān)明華
《職場(chǎng)中的
人生管理
》九講
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
人力資源
企業(yè)文化
職業(yè)規(guī)劃
人生都有困惑期，尤其是在青年時(shí)代。 大學(xué)時(shí)代，是人生的第一困惑期。 初入職場(chǎng)，是人生的第二困惑期。 走進(jìn)婚姻，是人生的第三困惑期。 如何減少或消除人生路上的迷惘—
關(guān)明華
《
人生管理
論壇》18講
人生管理
人生命運(yùn)
人生規(guī)劃
成長(zhǎng)奮斗
成功幸福
人生是一個(gè)完整、有機(jī)、復(fù)雜的組織系統(tǒng)，需要并且可以管理。 單獨(dú)強(qiáng)調(diào)某一方面或局部解決某個(gè)問題，并不見得能使人生成功幸福。 任何學(xué)校里的任何學(xué)科，都不是一兩個(gè)課時(shí)就
關(guān)明華
人生必備的8大能力，我們具備了幾種？
人生管理
成功勵(lì)志
學(xué)習(xí)能力
做事能力
創(chuàng)新能力
知識(shí)是知道和認(rèn)識(shí)，不是也不等同于能力。但是，知識(shí)卻是構(gòu)成能力的重要因子。 能力是一個(gè)人解決問題、改造世界、掌控命運(yùn)的技能和力度。 人生所面臨的主要任務(wù)是改造世界，
關(guān)明華
幸福的實(shí)質(zhì)是什么？統(tǒng)一的幸福標(biāo)準(zhǔn)是什么？
人生管理
幸福觀
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
成功勵(lì)志
在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，現(xiàn)代漢語語匯中卻有幾個(gè)使用頻率最高卻又最難定義的詞，“幸?！笨隙ㄋ闶瞧渲泻苤饕囊粋€(gè)。 一、現(xiàn)行幸福定義和標(biāo)準(zhǔn)之疑 用現(xiàn)有的定義判斷、確
關(guān)明華
婚姻不是愛情的墳?zāi)?，而是拐點(diǎn)！
人生管理
戀愛
婚姻
家庭
婚戀診斷
婚姻到底是不是愛情的墳?zāi)梗?如果是，為什么還會(huì)有那么多“城外人”在往里鉆？ 如果不是，為什么又有那么多“城里人”想逃出來？ 因此，我們必須清楚愛情的階段性特征和婚
關(guān)明華
“找對(duì)象”到底是在找什么？
人生管理
戀愛
婚姻
家庭
婚戀診斷
“找對(duì)象”的實(shí)質(zhì)之一—— 給自己選擇可以托付一輩子的人生伴侶。 “找對(duì)象”的實(shí)質(zhì)之二—— 給子女選擇父母，給后代選擇祖先。 “找對(duì)象”的實(shí)質(zhì)之三—— 給自己的父母
關(guān)明華
觀念決定人生命運(yùn)
人生管理
人生命運(yùn)
世界觀
價(jià)值觀
人生觀
命運(yùn)是客觀存在的人生趨勢(shì)。 命運(yùn)點(diǎn)，命運(yùn)線，命運(yùn)方程式。 每個(gè)人命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)都掌握在自己手中。 觀念，就是看法。 觀念＝見識(shí)＋感悟。 觀念引發(fā)想法 想法支配態(tài)度
關(guān)明華
真正的成功，是用一生來做最好的自己
人生管理
成功勵(lì)志
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
人力資源
不知從什么時(shí)候起，“成功”成了人們使用頻率最高的幾個(gè)詞匯之一。 盡管近年來各種媒體、各種培訓(xùn)活動(dòng)以及人們的溝通交流中大家都在談?wù)摮晒?，結(jié)果卻是有些人越研究覺得自己
關(guān)明華
人生目的、實(shí)質(zhì)、價(jià)值、意義剖析
人生管理
人生目的
人生實(shí)質(zhì)
人生價(jià)值
人生意義
人生有沒有目的？ 如果有，人生的目的是什么？ 人類是否擁有相通的人生目的？ 人生的實(shí)質(zhì)是什么？ 人們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年、代復(fù)一代地在忙活著什么？ 人們常說要體現(xiàn)自
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