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家庭講師課程
關(guān)明華
婚姻不是愛情的墳?zāi)梗枪拯c！
人生管理
戀愛
婚姻
家庭
婚戀診斷
婚姻到底是不是愛情的墳?zāi)梗?如果是，為什么還會有那么多“城外人”在往里鉆？ 如果不是，為什么又有那么多“城里人”想逃出來？ 因此，我們必須清楚愛情的階段性特征和婚
關(guān)明華
“找對象”到底是在找什么？
人生管理
戀愛
婚姻
家庭
婚戀診斷
“找對象”的實質(zhì)之一—— 給自己選擇可以托付一輩子的人生伴侶。 “找對象”的實質(zhì)之二—— 給子女選擇父母，給后代選擇祖先。 “找對象”的實質(zhì)之三—— 給自己的父母
關(guān)明華
人生需要并且可以管理
人生管理
人生規(guī)劃
職業(yè)生涯
婚戀
家庭
成功幸福
當(dāng)今世界，管理無處不在，幾乎所有人都生存于并參與著各種各樣的管理。 國家需要管理，社會需要管理，企業(yè)需要管理，治安需要管理，交通需要管理…… 但是，很少有人能自覺
鮑水龍
《大治通法-企業(yè)可永續(xù)發(fā)展治理體系》
企業(yè)管理
家庭
治理
戰(zhàn)略治理
通用管理
易經(jīng)管理
國家治理學(xué)中國 企業(yè)治理學(xué)華為 這是繼曾仕強中國式管理之后的中國治理模式 中國做小企業(yè)長不大、壽命短的根本原因是老板的能力沒有轉(zhuǎn)型 全球企業(yè)家不敢說企業(yè)能永續(xù)經(jīng)營
宏林
誰來教育家長
家庭
教育
【培訓(xùn)背景】
家庭
是社會組成的最小細(xì)胞，
家庭
教育是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，
家庭
教育的成功與否不僅關(guān)系到下一代的健康發(fā)展，而且影響整個社會的和諧發(fā)展。但是因為各種原因造
楊思潔
《家和之道》
傳統(tǒng)文化
國學(xué)智慧
國學(xué)管理
家庭
幸福
親子教育
總書記對
家庭
、家教和家風(fēng)建設(shè)有許多論述，如“
家庭
是人生的第一個課堂”，“家風(fēng)是一個
家庭
的精神內(nèi)核”，“家風(fēng)是社會風(fēng)氣的重要組成部分”，婦女在“樹立良好家風(fēng)方面”具
朱廣力
“AI（愛）滿中華，智伴
家庭
教育房車公益行”活動
益西
智伴
家庭
教育房車
公益行
活動
一、活動背景（初心） 據(jù)統(tǒng)計，我國有6000多萬農(nóng)村留守兒童，父母務(wù)工在外，由老人照看。一個不可忽略的現(xiàn)實，在我國許多偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)，許多孩子甚至還在為生存發(fā)愁.
吳剛
中教研吳剛早知道：根置于
家庭
、習(xí)于學(xué)校、化于社會，那么
家庭
教育規(guī)律是什么？
中教研吳剛
早知道
教育規(guī)律
家庭
教育
家庭
教育在教育體系中，就象是建高樓大廈的基石，基石打得好，才能建優(yōu)質(zhì)的高樓大廈，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。 這種伴之以深厚濃烈的親情之愛和細(xì)致人微的體貼方式而進(jìn)行的
王澤仁
《幸福人生系列課堂》——個人、
家庭
、職場幸福之道
國學(xué)文化
團(tuán)隊建設(shè)
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長
職業(yè)素養(yǎng)
《幸福人生系列課堂》 ——個人、
家庭
、職場幸福之道 【課堂前言】 到底什么是幸福人生？究竟怎樣的人生稱得上是幸福呢？我相信不同的人有不同的答案，而且每個人追尋幸福
歐陽澤軍
家庭
教育培訓(xùn)之《父母好好學(xué)習(xí) 孩子天天向上》
家庭
教育
父母課堂
校園家長培訓(xùn)
家庭
教育演講培訓(xùn)主講內(nèi)容概要 一、沒有不好的孩子，只有不會教育的父母 世上沒有一個孩子是有問題的，問題都出自于
家庭
，孩子是
家庭
的一面鏡子，每一個問題孩子的背后都有
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