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張見明
張見明《微電影級——短視頻
微課設計
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ttt
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微課設計
【課程介紹】 企業(yè)建立了M-learning平臺，卻缺少貼近本企業(yè)自己真實場景而設計的培訓課程，而內部講師還局限于用PPT來開發(fā)課件，除了枯燥的PPT，就是更枯燥
左鵬
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一、撥開迷霧——打破對微課的傳統(tǒng)認知 本章目的：通過探討微課的設計理念、微課的特點、好微課的關鍵要素等內容，讓學員對傳統(tǒng)微課有一個新的認知。 1. 微課的重構認知
王乾澤
七步入微?：微課程設計與開發(fā)
微課
微課設計
師
微課設計
設計開發(fā)
Part1 小微課 大學問 S1 深度理解 精準選題 1、 形式 3種形式：動畫微課/實景微課/單模微課 設計思路：組合呈現(xiàn)原則 2、特點 5個特點：短小/獨立/
張木藍
《
微課設計
與開發(fā)工作坊-微課項目策劃運營系列》
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微課設計
與開發(fā)工作坊 （微課項目策劃運營系列） 【課程背景介紹】 科學技術不斷發(fā)展，知識經(jīng)濟更新迭代，讓我們不得不加快學習進程。 然而，生活節(jié)奏變快，城市化版塊變
張木藍
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與開發(fā)工作坊-應用推廣系列之微課如何推廣》
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與開發(fā)工作坊 （應用推廣系列之微課如何推廣） 【課程背景介紹】 科學技術不斷發(fā)展，知識經(jīng)濟更新迭代，讓我們不得不加快學習進程。 然而，生活節(jié)奏變快，城市化
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與開發(fā)工作坊 （應用推廣系列之圖文微課） 【課程背景介紹】 科學技術不斷發(fā)展，知識經(jīng)濟更新迭代，讓我們不得不加快學習進程。 然而，生活節(jié)奏變快，城市化版塊
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