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樹立做為一線
班主任
的良好心態(tài) 提高幼兒園一線
班主任
的綜合管理素質(zhì) 幼兒園的班級(jí)、教學(xué)管理及常規(guī)管理 懂得家長(zhǎng)溝通的方法及技巧 班級(jí)親子活動(dòng)的開展及家長(zhǎng)工作危機(jī)處理
鐘清輝
“做智慧型”
班主任
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執(zhí)行力
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程背景： ? 為什么現(xiàn)在的學(xué)生這么難管？ ? 為什么我說向東學(xué)生偏要向西？ ?為什么組織一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)都那么難？ ?為什么班級(jí)問題層出不窮讓我疲于奔命？ ? 為
胡中海
造就卓越教師（
班主任
，校長(zhǎng)）
成功勵(lì)志
深入掌握教育的本來面目 1，轉(zhuǎn)變的法則； 2，教育者的法則； 3，“理解”的前提與背景； 4，成為名師的基礎(chǔ)； 教師科學(xué)育人的規(guī)律--真正的教育 1，教師育人的核心
吳剛
班主任
交流會(huì)
領(lǐng)導(dǎo)力
■說教百次不如體驗(yàn)一次，讓我們的
班主任
老師在體驗(yàn)中去融入，去感悟，這就是玩中學(xué)，學(xué)中玩，苦成匠，樂成師，融進(jìn)去，悟出來！ ■以競(jìng)爭(zhēng)意思和職業(yè)倦怠為切入點(diǎn)，剖析當(dāng)前
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