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瓶頸講師課程
崔淼
實(shí)戰(zhàn)量化績(jī)效考核攻略——績(jī)效管理與平衡積分卡的
瓶頸
績(jī)效考核
績(jī)效管理
人力資源
領(lǐng)導(dǎo)力
深度了解戰(zhàn)略績(jī)效與目標(biāo)管理的中、西方理論體系； 全方位理解戰(zhàn)略績(jī)效與目標(biāo)管理的本質(zhì)特征； 系統(tǒng)領(lǐng)悟企業(yè)目標(biāo)與績(jī)效管理的內(nèi)涵真諦； 全面掌握目標(biāo)與績(jī)管理的工具和方法
陳楠華
淺談近視防控工作的
瓶頸
與解決措施
商業(yè)模式
股權(quán)激勵(lì)
公司治理
戰(zhàn)略管理
投融資
2015年，中國(guó)關(guān)工委健體中心發(fā)起“護(hù)眼亮眼工程”，圍繞身心健康的兩大重大難點(diǎn)問(wèn)題（防控近視、青少年法律思維培養(yǎng)）開展校園公益服務(wù)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，基于多年前期
陳楠華
如何突破兒童青少年近視防控工作
瓶頸
商業(yè)模式
股權(quán)激勵(lì)
公司治理
戰(zhàn)略管理
投融資
為有效降低近視率，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)等8部門于2018年8月30日聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，提出將兒童青少年近視防控工作總體近視率和體質(zhì)
宋屹東
《用合伙制突破人才
瓶頸
》
人力資源
導(dǎo) 語(yǔ)： 人才流失、費(fèi)用高攀、老板太累； 業(yè)務(wù)與生產(chǎn)、技術(shù) 、管理沖突不斷； 發(fā)展停滯、轉(zhuǎn)型不順。 如何找到人，留住人，用好人； 如何培養(yǎng)人，看待人，組織好人；
溫舸
突破創(chuàng)業(yè)
瓶頸
創(chuàng)業(yè)
瓶頸
創(chuàng)業(yè)
瓶頸
的突破是創(chuàng)業(yè)初期最為緊迫的任務(wù)，更是提升創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目績(jī)效的重要環(huán)節(jié)?！锻黄苿?chuàng)業(yè)
瓶頸
》便是達(dá)到上述目標(biāo)的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。本課程將通過(guò)對(duì)商業(yè)模式、市場(chǎng)定位、成本控制、
李軍劍
突破企業(yè)利潤(rùn)
瓶頸
之-《成本壓縮與控制》
企業(yè)管理
如何讓企業(yè)不被淘汰出局確保企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)？那就是砍掉成本，重獲利潤(rùn)!!! 突破企業(yè)利潤(rùn)
瓶頸
---《成本壓縮與控制》 講師簡(jiǎn)介 李老師，著名企業(yè)管理顧問(wèn)，曾在大型外資
蔡闖
突破
瓶頸
-民營(yíng)家族企業(yè)也能大發(fā)展
公司治理
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
國(guó)學(xué)管理
企業(yè)家
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第一講、民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的
瓶頸
問(wèn)題分析 l 民營(yíng)企業(yè)發(fā)展
瓶頸
的表現(xiàn): ü 業(yè)務(wù)
瓶頸
ü 管理
瓶頸
ü 體制
瓶頸
ü 人才
瓶頸
ü 資金
瓶頸
ü 思想
瓶頸
ü 模式
瓶頸
段茹國(guó)
高二學(xué)生勵(lì)志講座 突破
瓶頸
釋放內(nèi)力
親子教育
成功勵(lì)志
心靈成長(zhǎng)
同學(xué)們，老師們，大家好！ 近年來(lái)，我致力于高中學(xué)生的勵(lì)志教育，高一作為新生第一課，面對(duì)高中的一切新鮮好奇，要做的是適應(yīng)高中生活，改變和提升學(xué)習(xí)方法，每一個(gè)同學(xué)充滿
張開悟
TOC
瓶頸
管理
企業(yè)管理
TOC
瓶頸
戰(zhàn)略管理---四年十倍速業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)戰(zhàn)略課程【課程特色】TOC作為一種在國(guó)內(nèi)新興的管理工具，在美國(guó)很久以前就出現(xiàn)在了軍事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，而現(xiàn)在，這一工具越
付東
《企業(yè)元老---職業(yè)
瓶頸
期如何成功突圍》
職業(yè)
瓶頸
企業(yè)元老
老員工
職業(yè)
瓶頸
（一）職業(yè)滿意度解讀 1.職業(yè)
瓶頸
發(fā)生的原因 2.職業(yè)倦怠解讀 3.找到你的人生使命（價(jià)值觀拍賣會(huì)） （二）卓越之輪價(jià)值與意義 1.頂端優(yōu)勢(shì)概念 2.我的頂端優(yōu)勢(shì)
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