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角色講師課程
熊雄
《管理賦能特訓(xùn)營》
管理賦能
中高層管理能力提升
有效溝通
管理
角色
認(rèn)知
一、 課程大綱（最終大綱將根據(jù)最新企業(yè)需求或現(xiàn)場(chǎng)需要調(diào)整） 第一講 擊掌為盟導(dǎo)入篇 一、共創(chuàng)規(guī)則 1、主持引導(dǎo) 2、擊掌為盟 二、分組團(tuán)建 1、公投桌長和時(shí)間長老
趙國防
《贏在中層》
中層，技能
定位
角色
(1)基層員工做事，做好事情是工作重心； 基層員工的職責(zé)是執(zhí)行力，需要的是熟練的技能和認(rèn)真的工作態(tài)度。 (2)管理者的工作重心是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做好事情； 這些工作包括溝
李健霖
《狼性營銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理培訓(xùn)
銷售管理
角色
轉(zhuǎn)換培訓(xùn)
管理素養(yǎng)培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
【課程背景】： ●以下是銷售管理者在管理過程中面臨著如下一些長期困惑的問題： 為什么我會(huì)經(jīng)常被手下人“忽悠”：他們各類報(bào)表做的十分精彩，實(shí)則回家睡大覺；各類數(shù)據(jù)持
李江濤
【李江濤】新任領(lǐng)導(dǎo)者
角色
認(rèn)知與有效執(zhí)行
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
現(xiàn)場(chǎng)管理
第一部分 新任領(lǐng)導(dǎo)者
角色
認(rèn)知 一、新任領(lǐng)導(dǎo)者
角色
認(rèn)知的重要性 （一）新任領(lǐng)導(dǎo)者的
角色
轉(zhuǎn)換 （二）新任領(lǐng)導(dǎo)者原有
角色
基因的保持和新
角色
基因的形成的機(jī)理分析 （三）新
趙洪新
基于商業(yè)價(jià)值定位的管理者
角色
認(rèn)知與勝任要求
組織價(jià)值
客戶價(jià)值
經(jīng)營要素
角色
認(rèn)知
勝任要求
基于商業(yè)價(jià)值定位的管理者
角色
認(rèn)知與勝任要求 （課程大綱） 課程時(shí)間：1-2天（6-14小時(shí)） 前言： 本課程的目標(biāo)是讓管理者了解企業(yè)內(nèi)部管理的規(guī)律：“我在組織中扮
趙洪新
組織價(jià)值認(rèn)知與管理干部
角色
澄清
客戶價(jià)值
經(jīng)營要素
角色
定位
組織價(jià)值認(rèn)知與管理干部
角色
澄清 （課程大綱） 課程時(shí)間： 2天（12-14小時(shí)） 前言： 管理干部是企業(yè)戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)最大的威脅源！ 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化迅速、多
張書豪
從員工到主管的六堂課 課程大綱（2天）
技術(shù)到管理，
角色
認(rèn)知，管理，員工到管理，
從員工到主管的六堂課 課程大綱（2天） 一、課程背景： -----從技術(shù)到管理，定位不清，
角色
不清楚； -----原來的同事變成了下級(jí)，不服氣，搞對(duì)抗； ----
高煜東
輕松自如 – 中層管理的
角色
認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)溝通技巧
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
人力資源
輕松自如帶隊(duì)伍 中層管理者的
角色
認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)溝通技巧 SELF-COGNITION AND COMMUNICATION 時(shí)間：2天 對(duì)象：中高層管理者，新任或在職部
陳光軍
班組長
角色
認(rèn)識(shí)與管理溝通
溝通理念與技巧，管理溝通
第一部分 班組長職業(yè)素養(yǎng)與
角色
認(rèn)知 一、班組長的
角色
認(rèn)知 1.班組長的地位和使命 ■ 班組長是企業(yè)中基層的管理者，班組長的水平?jīng)Q定企業(yè)的執(zhí)行力； ■ 班組長是品質(zhì)
饒美霞
管理/領(lǐng)導(dǎo)者
角色
認(rèn)知
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
人力資源
企業(yè)家
執(zhí)行力
一、管理者轉(zhuǎn)身： 1、電影賞析：領(lǐng)導(dǎo)力管道（電影）的啟示 2、組織對(duì)管理者的期望 3、管理者如何對(duì)齊組織期望？ 4、什么是管理者轉(zhuǎn)身？ 案例和研討：學(xué)會(huì)使用管理工
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