體育（英語：Physical Education，縮寫P.E.）是一項在小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)中開展的教學(xué)活動，旨在促進(jìn)參與者在身體活動的過程中獲得身心全面發(fā)展。

在不同國家學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)及目標(biāo)存在區(qū)別，在中國，學(xué)校體育是一項貫穿小學(xué)一年級到大學(xué)二年級的必修課程，其任務(wù)可以概括為促進(jìn)學(xué)生身心健康，掌握相應(yīng)知識和技能，選拔后備人才，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性，錘煉學(xué)生頑強(qiáng)意志等。

近年來學(xué)校體育教育逐漸向多元化發(fā)展，包含了越來越多的活動項目，例如各種球類運(yùn)動、郊游等，從較早時期就開始培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣，并使其在成人階段從中受益。在一些地區(qū)，學(xué)校體育教師引入了包括瑜伽在內(nèi)的課程來幫助學(xué)生緩解壓力.一些非傳統(tǒng)的體育項目的教學(xué)則可以提高學(xué)生參加體育活動的積極性，并讓學(xué)生從中感受不同的文化。

另一個趨勢是學(xué)校體育與健康和營養(yǎng)的關(guān)系越來越緊密。2004年美國通過的《兒童營養(yǎng)及奶票再授權(quán)法案》（Child Nutrition and WIC Reauthorization Act of 2004）提出參與聯(lián)邦資助的學(xué)校膳食計劃的學(xué)區(qū)需制定并執(zhí)行一套有關(guān)學(xué)校體育與營養(yǎng)政策的要求。在中國，學(xué)生身體素質(zhì)下降的現(xiàn)象較為明顯，教育部也對此推行了“中小學(xué)生每天一小時校園體育活動”以及“全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動”等旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的活動。在教學(xué)過程中，教師不僅僅教授運(yùn)動技能，同時還會開展短期的營養(yǎng)與健康課程，這在小學(xué)階段較為普遍。在許多小學(xué)的健康課堂上，教學(xué)內(nèi)容還會與熱門話題相結(jié)合，例如在甲型H1N1流感爆發(fā)的時候，學(xué)校通過健康課的形式向?qū)W生教授養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的有關(guān)知識。

在美國，學(xué)校體育課程提供了讓學(xué)生接觸現(xiàn)代體育及科技的機(jī)會，包括步數(shù)計、GPS和心率儀的使用等。很多國家的學(xué)校體育還提供一些武術(shù)課程，例如摔角、功夫搏擊和散打等，來教授學(xué)生自衛(wèi)技能并培養(yǎng)其堅強(qiáng)意志。在課程教學(xué)過程中，學(xué)生可以參與包括水上運(yùn)動、體操、單人或雙人運(yùn)動、團(tuán)體運(yùn)動、律動和舞蹈等教學(xué)中去，并且學(xué)校鼓勵學(xué)生在自己感興趣的體育運(yùn)動方面進(jìn)行后續(xù)的發(fā)展。

科技

新科技產(chǎn)品在學(xué)校體育的教學(xué)過程中起到了重要的作用。一般最常見的設(shè)備是簡單的錄像機(jī)，通過使用錄像機(jī)學(xué)生可以在回放過程中看到自己在一些運(yùn)動過程中出現(xiàn)的錯誤，以便于糾正，同時研究還表明，通過這樣的手段比直接由老師糾正學(xué)生錯誤要有效得多。

還有一些科技產(chǎn)品例如GPS、投影儀和Wii主機(jī)也參與到學(xué)校體育的教學(xué)工作中。投影儀可以讓學(xué)生直觀地了解到如何正確地進(jìn)行一項活動，GPS可以使學(xué)生在戶外活動中變得更加活躍，教師還可以通過使用Wii系列產(chǎn)品向?qū)W生展示如何在校內(nèi)校外保持身體健康。

步數(shù)計在學(xué)校體育教學(xué)中也較為常見。這種設(shè)備記錄下的行走距離并不是最重要的，對于學(xué)生來說，它所記錄下來的步數(shù)可以調(diào)動學(xué)生積極性，使其希望能夠在下次使用的過程中得到更多的步數(shù)測量結(jié)果。

此外，在體育考試中，也會運(yùn)用科技產(chǎn)品來對成績進(jìn)行統(tǒng)計，以防止人工統(tǒng)計時產(chǎn)生的誤差。