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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
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平均課酬
21979
講師
160
視頻
33
課程
174
授課見(jiàn)證
514
林培生
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訓(xùn)練——“感恩的心”
職業(yè)素養(yǎng)
時(shí)間 課程單元 單元內(nèi)容 單元目標(biāo) 上午: 8:30-12:00 感恩父母 Ø 采用
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訓(xùn)練模式,進(jìn)行游戲互動(dòng); ü 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):“回憶往事”; ü
甘建榮
如何推廣新產(chǎn)品和
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二級(jí)市場(chǎng)
經(jīng)銷商管理
講師:QQ 317166119 13600198661 如何推廣新產(chǎn)品和
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二級(jí)市場(chǎng) 課程背景: 一級(jí)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入了白熱化,但是二級(jí)市場(chǎng)的開發(fā)卻是霧里看花或者
齊振宏
培訓(xùn)專題七 學(xué)習(xí)型組織與學(xué)習(xí)力
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成功勵(lì)志
齊振宏教授培訓(xùn)專題七 學(xué)習(xí)型組織與學(xué)習(xí)力
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【培訓(xùn)形式】 問(wèn)題導(dǎo)向啟發(fā)式、情景體驗(yàn)互動(dòng)式、頭腦風(fēng)暴研討式、釋疑解惑交流式、案例分析、角色扮演、模擬演練、管理游戲
譚小芳
員工化解心理壓力潛能
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訓(xùn)練
培訓(xùn)管理
員工化解心理壓力潛能
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訓(xùn)練 講師:譚小芳 員工化解心理壓力潛能
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訓(xùn)練培訓(xùn)講師? 員工化解心理壓力潛能
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訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)專家? 員工化解心理壓力潛能
拓展
訓(xùn)練方面的培訓(xùn)?
張雁濱
卓越團(tuán)隊(duì)?wèi)敉?span style="color:red;" >拓展訓(xùn)練營(yíng)
戶外
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張雁濱 教練技術(shù)
nlp 催眠
卓越團(tuán)隊(duì)?wèi)敉?span style="color:red;" >拓展訓(xùn)練營(yíng) ――NLP教練技術(shù)打造卓越團(tuán)隊(duì) 適應(yīng)情景: 當(dāng)今的企業(yè)面對(duì)以快、改變、個(gè)性化為特征的市場(chǎng)環(huán)境,使得競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,企業(yè)的生存環(huán)境越來(lái)越惡化
林培生
拓展
訓(xùn)練——“如何培養(yǎng)責(zé)任心”
職業(yè)素養(yǎng)
時(shí)間 課程單元 單元內(nèi)容 單元目標(biāo) 上午: 8:30-12:00 培養(yǎng)責(zé)任心 Ø 采用
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訓(xùn)練模式,進(jìn)行游戲互動(dòng); ü 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):“勇于承擔(dān)責(zé)任”;
肖偉亞
家具企業(yè)的市場(chǎng)
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、渠道建設(shè)與維護(hù)管理
門店管理
一雙贏的區(qū)域銷售策略模式 ²一個(gè)中心 ²兩個(gè)基本點(diǎn) ²三個(gè)原則 ²四個(gè)目標(biāo) 二、重視與開發(fā)區(qū)域市場(chǎng) ²什么是區(qū)域市
林培生
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訓(xùn)練——“明鏡高懸”
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
時(shí)間 課程單元 單元內(nèi)容 單元目標(biāo) 一天 上午: 8:30-12:00 明鏡高懸 Ø 采用現(xiàn)場(chǎng)心理碰撞模式; ü 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):“我問(wèn)你寫”; ü 現(xiàn)場(chǎng)
林培生
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訓(xùn)練——“創(chuàng)新意識(shí)”
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
時(shí)間 課程單元 單元內(nèi)容 單元目標(biāo) 上午: 8:30-12:00 思維發(fā)散 Ø 采用
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訓(xùn)練模式,進(jìn)行游戲互動(dòng); ü 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):破案--“沙漠奇案”
余尚祥
《餐飲渠道
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與管理》
營(yíng)銷管理
【培訓(xùn)收益】: 了解餐飲渠道涵義、分類、消費(fèi)特征及其運(yùn)作管理標(biāo)準(zhǔn); 認(rèn)清餐飲渠道代表的工作職責(zé),必備素養(yǎng)與心態(tài)修煉; ɨ
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梁俊景
律師 李小平律師