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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
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平均課酬
19666
講師
3
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11
課程
2
授課見(jiàn)證
221
金明
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科技的創(chuàng)新發(fā)展
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創(chuàng)辦
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,我們有三家對(duì)標(biāo)公司。第一家Costco;第二家,同仁堂,選真材實(shí)料,建百年老店,本質(zhì)上講就是工匠精神;第三家,海底撈,學(xué)口碑,把市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)全部干掉。 商學(xué)
劉宗斌
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公司如何打造“參與感”
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參與感
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公司把用戶的“參與感”看作最核心的理念,通過(guò)用戶參與做出好產(chǎn)品,通過(guò)用戶口碑完成產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)和推廣。這其中的秘訣是“參與感三三制”,即三個(gè)戰(zhàn)略:“做爆品”的產(chǎn)品戰(zhàn)
劉華鵬
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過(guò)度追求極致帶來(lái)的教訓(xùn)(長(zhǎng)松咨詢)
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互聯(lián)網(wǎng)
雷軍
蘋(píng)果
2017年2月23日,劉華鵬老師受邀到北京長(zhǎng)松咨詢集團(tuán)總部現(xiàn)場(chǎng)錄制講授“互聯(lián)網(wǎng)+思維創(chuàng)新及應(yīng)用”課程。此次課程錄制是劉華鵬老師積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式創(chuàng)新的一
許愿
許愿老師的《蘋(píng)果VS
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:10年6大核心財(cái)務(wù)指標(biāo)深度對(duì)比分析》課程
財(cái)務(wù)分析
經(jīng)營(yíng)分析
蘋(píng)果公司
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公司
通過(guò)《500強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表多維透分析與決策風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略》課程,學(xué)員掌握500強(qiáng)公司財(cái)務(wù)分析的六大體系有效方法和工具,發(fā)現(xiàn)企業(yè)四大能力運(yùn)作中的優(yōu)劣與風(fēng)險(xiǎn)所在。量化分
劉宗斌
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公司靠“發(fā)燒友”逆襲沖天
互聯(lián)網(wǎng)
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商業(yè)模式
饑餓營(yíng)銷(xiāo)
互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)
雷軍,曾是成功的實(shí)業(yè)家、天使投資人。四十歲時(shí),被他少年時(shí)期的夢(mèng)想所激勵(lì),要做一個(gè)世界級(jí)的企業(yè),決定從手機(jī)開(kāi)始。于是,找來(lái)幾個(gè)頂級(jí)牛逼的專業(yè)人士,著手策劃。2010
汪樂(lè)聞
“中國(guó)蘋(píng)果”風(fēng)光不再,
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市值不足去年十分之一
互聯(lián)網(wǎng)
電子商務(wù)
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移動(dòng)電話
手機(jī)
驅(qū)動(dòng)中國(guó)8月29日消息 一度被外界稱為“中國(guó)蘋(píng)果”的
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公司,似乎正在迎來(lái)它的最低谷,相比去年
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市值450億美元的人生巔峰,不過(guò)一年時(shí)間,
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的市值就只剩下了當(dāng)
劉華鵬
小米
為什么會(huì)突然焦躁?
營(yíng)銷(xiāo)管理
如今,突然面對(duì)魅族的“1799”,
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表現(xiàn)出了前所未有的“焦躁”。這場(chǎng)“1799”引發(fā)的微博“互掐”,難道僅僅因?yàn)椤?799”?如若不是,
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為什么突然這么“焦躁”
譚曉平
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的兵法
戰(zhàn)略管理
這個(gè)題目其實(shí)應(yīng)該由
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的老大雷軍來(lái)講,但那是不可能的。
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2010年4月成立,2011年8月手機(jī)上市,2012年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售額100億多,2013年第二季度中國(guó)市場(chǎng)出貨
劉華鵬
京東阿里下鄉(xiāng)大PK,誰(shuí)會(huì)是最終贏家?(中國(guó)郵政)
京東
阿里
騰訊
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馬云
劉強(qiáng)東
2016年9月8日,劉華鵬老師受邀在北京華能集團(tuán)高級(jí)培訓(xùn)中心為中國(guó)郵政集團(tuán)集郵總公司講授“電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)及運(yùn)營(yíng)管理”,得到學(xué)員和組織單位的一致好評(píng)! 中國(guó)郵政集郵總
劉華鵬
企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型(法國(guó)布雷斯特商學(xué)院EMBA)
數(shù)字化轉(zhuǎn)型
數(shù)字化
營(yíng)銷(xiāo)轉(zhuǎn)型
小米
2021年4月10-13日,劉華鵬老師受邀給法國(guó)布雷斯特商學(xué)院在職研究生視頻講授并同步錄制《企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型》第二階段的課程內(nèi)容。本次在職研究生學(xué)員為中國(guó)、日本、韓
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