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篇講師授課見證
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精神分析講師授課見證
郝濱
精神分析
學說
心理學家
精神分析
學說有些人把我們的思想分成兩個部分,一是意識,二為潛意識。意識,我們也稱為顯意識或主意識,是指當前注意到的,正進行的心理活動。潛意識是相對于意識而言的一個心
蔡周易
正向力量和負向力量的性質(zhì)以及關系
源力量
心理學
精神分析
正向力量和負向力量的性質(zhì)以及關系 正向力量是源·力量的一極,我們可以稱之為“正極”。正向極聚集了積極正面能量。這些能量元素(如愛、感恩等)在這個極上高速運動著就能
蔡周易
源力量-源力量的概念性問題
心理學
心理咨詢
兒童
精神分析
源力量的概念性問題 源·力量(SP)是生命力之源。生命個體成長的內(nèi)部驅動,是正向力量(+P)和負向力量(-P)力量的纏結性集合的力量域。它開始于生命形成的那一刻。
蔡周易
力元極的構成要素以及要素的功能
心理學
精神分析
源力量
力元極的構成要素以及要素的功能 我們回到源力量的工作原理圖上,與外部環(huán)境域對應的內(nèi)部環(huán)境域——源力量域。源力量域的構成的核心是力元極。我們需要將這些核心的部件解剖
蔡周易
力元極的反應域的構成和驅力的產(chǎn)生
源力量
心理學
精神分析
力元極的反應域的構成和驅力的產(chǎn)生 前面一節(jié)中我們詳細地論述了力元極是由創(chuàng)造、防御和自毀三種機制構成的,對生命以及生命個體具有決定性驅動能力的內(nèi)核。力元極是從生命現(xiàn)
劉澈
正狀態(tài)基礎之-
精神分析
心理學
心理學家
精神分析
學說又稱弗洛伊德主義,產(chǎn)生于19世紀末20世紀初,創(chuàng)始人是奧地利的精神病學家弗洛伊德。在心理學界,這個理論是指
精神分析
和無
胡中海
精神分析
幫助你解剖不成熟的男人
心態(tài)培訓
【心理學175】
精神分析
幫你解剖不成熟的男人 胡中海心理學 【心理學175】
精神分析
幫你解剖不成熟的男人小編說看來學習
精神分析
還可以幫女生們辨別男生是否是未來的靠譜
蔡周易
源力量-生命個體的內(nèi)驅力
源力量
精神分析
心理學
心理咨詢
危機干預
生命個體的內(nèi)驅力 每一個人都要經(jīng)歷不同程度的挫折才能算得上是真正意義上的成長。在成長的歷程中,每一個人對待挫折的態(tài)度和回應的方式都有差別。例如,在挫折的面前,有的
蔡周易
源力量-理論和背景分析
源力量
精神分析
心理學
兒童心理學
理論背景和分析 因此,源力量的重構,對于我們當代的每一位小朋友都顯得極為重要。在當代這種生活物質(zhì)充裕但是競爭壓力充分的扭曲的、變態(tài)的時代,我們每一個人都似乎生存在
蔡周易
源·力量(SP)與生命力的區(qū)別
心理學
精神分析
兒童心理學
源·力量(SP)與生命力的區(qū)別 從生理的角度而言,以人類的基因為例,每一個人都具有一套獨特的基因密碼支撐生命個體的成長和發(fā)展?;蛎艽a是人類,抑或是所有生命在自然
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