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王如強(qiáng)
關(guān)于培訓(xùn)
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
提高質(zhì)量降低成本——每個(gè)企業(yè)都勢(shì)在必行！然而，只有等待是不行的，要盡快充電！第四代管理方法+員工群體智慧潛能的開發(fā)=智能型團(tuán)隊(duì)精神幫企業(yè)達(dá)到此目的！對(duì)一個(gè)企業(yè)來說，
王波老師：7月31日為永康國(guó)資辦進(jìn)行《高效管理溝通與圓融的人際關(guān)系》培訓(xùn)
溝通
管理
搞笑
人際
2024年7月31日王波老師來到美麗的永康，為永康國(guó)資辦進(jìn)行《高效管理溝通與圓融的人際關(guān)系》培訓(xùn)，課程圓滿結(jié)束，感謝客戶對(duì)王老師的熱情款待，依依不舍，下次再見。
許愿老師在北京的《上市公司財(cái)務(wù)知識(shí)、市值管理和關(guān)聯(lián)交易及運(yùn)營(yíng)合規(guī)化》課程
上市公司
市值管理
管理交易
運(yùn)營(yíng)合規(guī)
課程收益：1、上市公司的股本和股東結(jié)構(gòu)之管理； 2、解析上市公司市值管理的六大模式 ；3、公司財(cái)務(wù)情況與信息披露之管理； 4、公司通過4R傳導(dǎo)之關(guān)系管理 ；5、上
新時(shí)代班組長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)管理能力提升
班組長(zhǎng)
經(jīng)營(yíng)
管理
能力
互聯(lián)網(wǎng)電商直播沖擊的傳統(tǒng)商業(yè)，作為傳統(tǒng)百貨商超，如何緊跟時(shí)代潮流，學(xué)習(xí)借鑒新時(shí)代的新興營(yíng)銷方法為我所用？如何做好班組經(jīng)營(yíng)統(tǒng)籌管理？等系列問題 ，給予講解分析，讓班
許愿老師在中國(guó)交建的《建設(shè)工程企業(yè)“金兩”暨應(yīng)收賬款與存貨管控》
建筑工程
兩金管理
應(yīng)收賬款
存貨
在新的形勢(shì)下：如何建立有效的“兩金”管理體系？管理方法有哪些不同？“兩金”占用過多有哪些隱藏的風(fēng)險(xiǎn)？“兩金”壓減的管控方法有哪些？資金預(yù)算為何總是不準(zhǔn)確不平衡無錢
楊振榮老師受華亭市商務(wù)局邀請(qǐng)為直播電商專題培訓(xùn)班授課
電子商務(wù)
5月22日~5月24日，楊振老師受華亭市商務(wù)局邀請(qǐng)，為其主辦的直播電商專題人才培訓(xùn)班授課。分別做了直播電商定位及系統(tǒng)規(guī)劃、直播電商選品策略、直播電商開播技巧、直播
王同老師為山東得利斯業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn) 圓滿交付
肉制品
預(yù)制菜
渠道
經(jīng)銷商
近日，王同老師為山東得利斯業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn) 得利斯是一家做肉制品及預(yù)制菜的傳統(tǒng)企業(yè)，更在尋求變革創(chuàng)新 課程受到公司高層及學(xué)員的一致好評(píng)！
專訪I 彭小東：中國(guó)智慧讓戶外廣告24小時(shí)變成全球銷售戰(zhàn)神！
四維增長(zhǎng)
采訪背景：在紐約時(shí)代廣場(chǎng)的智能屏廣告與東京澀谷的裸眼3D幕墻交相輝映的當(dāng)下，戶外廣告正經(jīng)歷從“眼球經(jīng)濟(jì)”到“心智經(jīng)濟(jì)”的深刻變革。 作為全球廣告銷售領(lǐng)域的標(biāo)志性人
彭小東揭秘：品牌心烙印+防卷破局，業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)新范式！
品牌心烙印
核心亮點(diǎn)解析： 1.趨勢(shì)占位：融合2025年品牌年輕化、AI驅(qū)動(dòng)、全域營(yíng)銷三大趨勢(shì)，用"新范式"凸顯理論前瞻性，精準(zhǔn)錨定行業(yè)痛點(diǎn)。 2. 認(rèn)知重構(gòu)："心烙印"概念
許愿老師在中國(guó)化學(xué)的《基于業(yè)財(cái)融合為目標(biāo)的建筑業(yè)財(cái)務(wù)BP訓(xùn)戰(zhàn)》課程
業(yè)財(cái)融合
財(cái)務(wù)BP
建筑財(cái)務(wù)
項(xiàng)目財(cái)務(wù)
作為建筑業(yè)業(yè)財(cái)融合先行者“財(cái)務(wù)BP”，面臨著三個(gè)重大的“問題”：角色認(rèn)知不清；不懂業(yè)務(wù)、不善協(xié)調(diào)。財(cái)務(wù)BP怎樣明確自己的角色，避免常見的錯(cuò)誤認(rèn)知？對(duì)于業(yè)務(wù)理解不足
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