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創(chuàng)新思維講師課程
黃志偉
問題分析與解決的
創(chuàng)新思維
方法
問題分析解決
創(chuàng)新思維
結(jié)構(gòu)化分析
邏輯分析
黃志偉
《問題分析與解決的
創(chuàng)新思維
方法》課程大綱 主講：黃志偉 【課程收益】 1、 走出思維誤區(qū)，建立邏輯分析的金字塔； 2、 掌握界定問題的方法與技巧，構(gòu)建邏輯分析的基
黃志偉
六頂思考帽
六頂思考帽
平行思維
全腦思維
創(chuàng)新思維
黃志偉
《六頂思考帽》課程大綱 主講：黃志偉 【課程收益】 1、認(rèn)知平行思維及六頂思考帽的作用； 2、掌握六頂思考帽的含義及使用方法； 3、掌握六頂思考帽的使用序列及系統(tǒng)
黃志偉
思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)訓(xùn)練
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創(chuàng)新思維
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黃志偉
《思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)訓(xùn)練》課程大綱 主講：黃志偉 【課程收益】 1、 打破思維障礙，激發(fā)
創(chuàng)新思維
，解放大腦； 2、 掌握思維導(dǎo)圖的特點、作用及核心記憶原則； 3、 開發(fā)
穆衛(wèi)鋒
創(chuàng)新思維
與戰(zhàn)略實踐
創(chuàng)新管理
公司治理
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專家的知識框架在解決問題時既是一種優(yōu)勢，也可能會制造聯(lián)想壁壘，阻礙我們探索新的方向。當(dāng)我們看到一樣事物時，我們會激活大腦的聯(lián)想鏈條，一環(huán)套一環(huán)的激活我們的聯(lián)想。這
薛新
企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型思維暨領(lǐng)導(dǎo)干部考核要求解讀
大數(shù)據(jù)
人工智能
創(chuàng)新思維
數(shù)字化轉(zhuǎn)型
【學(xué)員收益】 （1）了解數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性，數(shù)字化轉(zhuǎn)型給企業(yè)帶來的價值 （2）理解企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實施方法和過程 （3）了解關(guān)于企業(yè)數(shù)字化的關(guān)鍵技術(shù) （4）了解企
李洋
實戰(zhàn)大客戶營銷能力提升
大客戶
業(yè)績倍增
大客戶拓客
大客戶客情
大客戶
創(chuàng)新思維
《實戰(zhàn)大客戶營銷能力提升》 講師： 李洋 課時：2天一晚（9:00—12:00 14:00-17:00 19:00—21:00 ） 課程背景： 據(jù)統(tǒng)計一家企業(yè)銷售
袁少波
系統(tǒng)思維與
創(chuàng)新思維
開發(fā)
系統(tǒng)思維
創(chuàng)新思維
《系統(tǒng)思維與
創(chuàng)新思維
開發(fā)》課程大綱 授課講師：袁少波 課程受眾：理工科教育背景者、各類專業(yè)技術(shù)人員 課 時：3-6小時，模塊化課件，時間可調(diào)整 課程收益：了解理工
柳瑞軍
柳瑞軍《創(chuàng)新管理：通過持續(xù)創(chuàng)新激發(fā)高績效》
創(chuàng)新管理
績效
柳瑞軍
組織創(chuàng)新
創(chuàng)新思維
《創(chuàng)新管理：通過持續(xù)創(chuàng)新激發(fā)高績效》 課程背景和意義 《創(chuàng)新管理——通過持續(xù)創(chuàng)新激發(fā)高績效©》，是柳瑞軍以個人版權(quán)作品《系統(tǒng)為本，整合為王©》
李嘉偉
創(chuàng)新思維
與工具應(yīng)用
創(chuàng)新
思維
工具
了解創(chuàng)新領(lǐng)域中的重要趨勢和理論，掌握
創(chuàng)新思維
核心，并且掌握延展的工具方法 利用
創(chuàng)新思維
激發(fā)想法并解決問題，將個人創(chuàng)意與公司想法進行組合協(xié)同，達成個人與組織的完美配
金超
創(chuàng)新思維
與企業(yè)經(jīng)營管理創(chuàng)新實戰(zhàn)應(yīng)用企業(yè)培訓(xùn)課程大綱
經(jīng)濟學(xué)家
創(chuàng)新思維
與企業(yè)經(jīng)營管理創(chuàng)新實戰(zhàn)應(yīng)用企業(yè)培訓(xùn)課程大綱第一部分
創(chuàng)新思維
與創(chuàng)新型人才1、時代最強音：
創(chuàng)新思維
與競爭加速度2、思維枷鎖與創(chuàng)新突破2-1
創(chuàng)新思維
的障礙1）
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