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情境領(lǐng)導(dǎo)講師課程
王聹
MTP-經(jīng)理人管理技能訓(xùn)練
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目標(biāo)管理
情境領(lǐng)導(dǎo)
課程特色： 引進國內(nèi)外先進的管理理念和成功的管理案例，加上講師在著名企業(yè)的任職經(jīng)驗和海外受訓(xùn)背景，使課程內(nèi)容極具針對性和系統(tǒng)性。講師能針對管理人員實際遇到的問題，
謝玉雄
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情境領(lǐng)導(dǎo)
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領(lǐng)導(dǎo)力
課程簡介： 20世紀(jì)60年代中期，組織行為學(xué)專家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個世紀(jì)以來，該研究中心不斷對全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進行各種調(diào)研和分析研究
戴家亮
高效團隊建設(shè)
管理，領(lǐng)導(dǎo)力，團隊建設(shè)，激勵，
情境領(lǐng)導(dǎo)
【課程優(yōu)勢】 來自于實踐，具有成熟的模型；內(nèi)容富有邏輯性、系統(tǒng)性、實效性，并于當(dāng)前的教練技術(shù)相結(jié)合，幫助學(xué)習(xí)者導(dǎo)出行動計劃，切實落地。 【培訓(xùn)形式】 運用教練與引
何興龍
何興龍--《
情境領(lǐng)導(dǎo)
》
領(lǐng)導(dǎo)力
《
情境領(lǐng)導(dǎo)
》 --何興龍 【課程針對人群】 董事長、CEO、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理 【課程背景】
情境領(lǐng)導(dǎo)
模式是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實用技能，它根據(jù)情
占力沖
領(lǐng)引—
情境領(lǐng)導(dǎo)
中層管理
情境領(lǐng)導(dǎo)
課程簡介：課程時長：1天，7小時/天授課對象：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、總裁、總經(jīng)理等；各部門經(jīng)理以及致力于學(xué)習(xí)
情境領(lǐng)導(dǎo)
的人士授課方式：講解+工具+方法+訓(xùn)練+點評+測評課
戴家亮
《
情境領(lǐng)導(dǎo)
—管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的必然修煉》
領(lǐng)導(dǎo)力
??【課程背景】
情境領(lǐng)導(dǎo)
模式由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立。1969年，保羅?赫塞博士（Dr.Paul Hersey）全面闡述了
情境領(lǐng)導(dǎo)
袁宇杰
情境領(lǐng)導(dǎo)
選擇小領(lǐng)域
堅實的理論基礎(chǔ) 組織行為學(xué)專家保羅欠庍婘士創(chuàng)立。美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心由保羅欠庍婘士于上世紀(jì)60年代中期建立。該研究中心半個世紀(jì)以來不斷對全球的經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進行各
郭俊平
情境領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力
課程收益： 最好的領(lǐng)導(dǎo)是什么？最好的領(lǐng)導(dǎo)就是你帶領(lǐng)你的部下完成了任務(wù)，而你的部下認(rèn)為是他們自己完成了這個任務(wù)。 更高的職位意味著更大的責(zé)任。身為領(lǐng)導(dǎo)，您是否常被這樣
蓋烈夫
《領(lǐng)導(dǎo)者的
情境領(lǐng)導(dǎo)
》蓋烈夫
領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者的
情境領(lǐng)導(dǎo)
（培訓(xùn)大綱）
情境領(lǐng)導(dǎo)
已經(jīng)成為40年來世界上最流行的領(lǐng)導(dǎo)力模型。 即使管理者擁有管理技能，也未必能夠調(diào)動所有人的積極性，這是為什么？這正是本課程需
《評標(biāo)專家和評標(biāo)專家?guī)旃芾磙k法》（國家發(fā)改委26號令）的理解與適用
評標(biāo)專家
履職評價
終身負(fù)責(zé)
《評標(biāo)專家和評標(biāo)專家?guī)旃芾磙k法》（國家發(fā)改委26號令）的理解與適用 1. 修訂背景； 2. 修訂的原則 3. 修訂的主要內(nèi)容 4. 評標(biāo)專家的有關(guān)問題 5. 法條
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