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創(chuàng)客講師視頻
張靖笙
2017年佛山市教育
創(chuàng)客
培養(yǎng)項(xiàng)目
教育
創(chuàng)客
由佛山市教育局主辦、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文與教育學(xué)院承辦的“2017年佛山市教育
創(chuàng)客
培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”于2017年9月22日正式啟動(dòng)，開展為期兩個(gè)月的
創(chuàng)客
教育系統(tǒng)培訓(xùn)
張靖笙
張靖笙直播公開課《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的
創(chuàng)客
運(yùn)動(dòng)與
創(chuàng)客
教育》下半部分
創(chuàng)客
教育
張靖笙
張靖笙2017年11月22日清華大學(xué)直播公開課《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的
創(chuàng)客
運(yùn)動(dòng)與
創(chuàng)客
教育》下半部分，講解第二部分：教育創(chuàng)新和
創(chuàng)客
教育發(fā)展趨勢
創(chuàng)客
教育技術(shù)體系和課程方法
張靖笙
張靖笙直播公開課《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的
創(chuàng)客
運(yùn)動(dòng)與
創(chuàng)客
教育》上半部分
張靖笙
創(chuàng)客
教育
張靖笙2017年11月22日清華大學(xué)直播公開課《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的
創(chuàng)客
運(yùn)動(dòng)與
創(chuàng)客
教育》上半部分，講解第一部分：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代創(chuàng)新和
創(chuàng)客
文化 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代和新工業(yè)革命
張靖笙
20171107湛江
創(chuàng)客
教育培訓(xùn)班靖笙講座節(jié)選
創(chuàng)客
教育
張靖笙
面向湛江全市各縣、市、區(qū)教育行政部門電教人員、中小學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、
創(chuàng)客
課程骨干教師、學(xué)科骨干教師等約100人。 本人負(fù)責(zé)培訓(xùn)內(nèi)容：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)校
創(chuàng)客
課程
張靖笙
建構(gòu)“佛山模式”
創(chuàng)客
教育技術(shù)服務(wù)體系張靖笙初步設(shè)想
佛山模式
創(chuàng)客
教育
張靖笙
張靖笙2017年11月11日在佛山
創(chuàng)客
教育培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上的演講，闡述了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下開展
創(chuàng)客
教育的時(shí)代必然性，以及學(xué)校開展
創(chuàng)客
教育的方法和策略
王文杰
創(chuàng)客
型團(tuán)隊(duì)之點(diǎn)士成財(cái)_騰訊視頻
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
旨在通過DISC性格分析學(xué)為基礎(chǔ)理論，籍由案例分析、情境設(shè)計(jì)、互動(dòng)分享的教學(xué)方式： 1、促使個(gè)體訴求和組織目標(biāo)找到切合點(diǎn)，讓員工學(xué)會(huì)做自己的主人，通過讓自己變得
王文杰
領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)化與組織升級(jí)的關(guān)鍵砝碼——
創(chuàng)客
型團(tuán)隊(duì)_騰訊視頻
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
1、促使個(gè)體訴求和組織目標(biāo)找到切合點(diǎn)，讓員工學(xué)會(huì)做自己的主人，通過讓自己變得更好，從而讓團(tuán)隊(duì)變的更好。 2、通過掌握一套科學(xué)有效的方法，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)間有效的溝通，提
周逢雨
“奇快教學(xué)超市”原生態(tài)實(shí)錄23--赤壁懷古--深圳二高
創(chuàng)新
創(chuàng)客
課堂
教改
學(xué)生
“奇快教學(xué)超市”是教育部、廣東省“十二五”雙重點(diǎn)課題，旨在探索教學(xué)改革的有益范式，從而破解重教輕學(xué)、重知輕能、重零輕整、重練輕思等痼疾，主要采用公式化、超市化、
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