1、在開(kāi)課之前，學(xué)員填寫(xiě)課前問(wèn)卷調(diào)查，包括兩個(gè)方面，一是九型問(wèn)卷，另一個(gè)是自我評(píng)價(jià)，別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等。引發(fā)學(xué)員的自我探索。在課堂的最后一天由導(dǎo)師對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行解讀。 2、在進(jìn)入課堂時(shí)，一個(gè)一個(gè)
應(yīng)勃朗美業(yè)邀請(qǐng)， 再次為其新學(xué)員進(jìn)行九型人格培訓(xùn)， 本次課程仍然保持，分組PK， 音頻，視頻，案例研討，現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談等多種方式進(jìn)行， 學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)非常積極投入， 課后反饋熱烈。 只要有人的地方，就適用九型人
應(yīng)藍(lán)海星平臺(tái)邀請(qǐng)， 為其學(xué)員培訓(xùn)為其三天的“九型人格與差異化教練”課程。 將九型人格與教練技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合， 讓九型人格成為企業(yè)教練有力武器， 針對(duì)不同性格的人進(jìn)行差異化個(gè)性化的教練， 使教練的四大
應(yīng)藍(lán)咖咖啡館邀請(qǐng)， 為其金卡會(huì)員做一期九型人格家庭關(guān)系培訓(xùn)， 在培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)員隨時(shí)分享與提問(wèn)， 現(xiàn)場(chǎng)解決在家庭中的矛盾與困惑， 從自身發(fā)現(xiàn)與提升，以及對(duì)對(duì)方的理解寬容與溝通技巧， 兩個(gè)大的方面全
在金融公司做的一期“九型人格在微信營(yíng)銷(xiāo)中的應(yīng)用”， 在講解傳統(tǒng)九型人格內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 應(yīng)客戶(hù)要求，與微信營(yíng)銷(xiāo)相結(jié)合， 著重在通過(guò)微信頭像，朋友圈，語(yǔ)言模式等方面， 去考察對(duì)方的型號(hào)， 以此為基礎(chǔ)，如
受邀為高端生活體驗(yàn)館的客戶(hù)做一次“九型人格與親子教育”的培訓(xùn)課程， 九型人格是一門(mén)研究人的學(xué)問(wèn)， 我們每一個(gè)在這個(gè)正常社會(huì)中的人都需要與人接觸， 企業(yè)里是我們的上級(jí)下屬同事客戶(hù)等等， 家庭中是我們的
勃朗美業(yè)的第一次培訓(xùn)，為期兩天， 九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練相結(jié)合， 使每一個(gè)人對(duì)自我有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)， 對(duì)同事同學(xué)多很多理解與寬容， 使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加融合，人崗匹配，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。 九型人格三方
平安保險(xiǎn)公司兩個(gè)上午的內(nèi)訓(xùn)， 根據(jù)客戶(hù)需求，增加了九個(gè)保險(xiǎn)銷(xiāo)售案例， 改良課程為《九型人格在保險(xiǎn)銷(xiāo)售中的應(yīng)用》， 更為貼近公司工作人員的工作實(shí)際， 時(shí)間非常緊湊。 現(xiàn)場(chǎng)效果輕松愉快。 課后大家覺(jué)得收
為什么經(jīng)典的管理工具在管理實(shí)踐中難以推進(jìn)？ 為什么員工總是對(duì)公司有各種抱怨，而不能很好的執(zhí)行制度？ 為什么理論上明明行得通的方法在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中卻處處碰壁？ 因?yàn)楣芾砥髽I(yè)，終歸管理的還是人！ 活生生的人，
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