領(lǐng)導(dǎo)定力——變革管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤

講師：郭力  13761796150

一、課程背景：

在科技變化日新月異的世界，隨著技術(shù)的發(fā)展，我們生活和工作的每一個(gè)領(lǐng)域都面臨著變革的影響。在瞬息萬變的市場中，組織的領(lǐng)導(dǎo)者要想保持競爭力就必須領(lǐng)導(dǎo)變革，否則就會面臨淘汰。而同樣，企業(yè)也需要通過經(jīng)歷變革來披荊斬棘脫穎而出。

變革本身是一個(gè)復(fù)雜而充滿不確定性的過程，參與變革的人群將會經(jīng)過最初的混亂、盲目的喜悅、變化的不適、全面的抵觸、部分喪失信心、直到接受現(xiàn)實(shí)、逐步適應(yīng)新的趨勢、適應(yīng)變化、提升績效、最終融入并完成變革的過程，在這個(gè)過程中，稍有不慎就會造成變革全盤皆輸，最后組織又退回到最初的階段，被世界的大勢所拋棄。而在推動(dòng)變革的漫漫長征中，最難以把握的則是每一個(gè)參與變革的人。

由于變革具有自上而下的特性，這也就決定了在高效推進(jìn)變革的過程當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)者的角色是重中之重，然而在復(fù)雜的變革過程中，不同的發(fā)展階段所面臨的問題也各不相同，相應(yīng)的決策風(fēng)格和管理方式也需要根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整，這樣才能像在茫茫大海航行中的舵手那樣引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的巨輪駛?cè)胱兏锏某晒降馈?

《領(lǐng)導(dǎo)定力》將提供一系列變革、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理的使用工具，讓領(lǐng)導(dǎo)者有足夠的定力去直面變革過程當(dāng)中的風(fēng)起云涌，幫助領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識到目標(biāo)的重要性，結(jié)合個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，謀定而后動(dòng)，合理規(guī)劃時(shí)間和精力，把注意力聚焦在與目標(biāo)結(jié)盟的事務(wù)上，并學(xué)會利用自我激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)教練技巧來分解目標(biāo)并一步一步達(dá)成目標(biāo)。同時(shí)也能過辨析成功變革的經(jīng)驗(yàn)和失敗變革的原因。

二、課程收益：

《領(lǐng)導(dǎo)定力》將通過沙盤推演和多元化的教學(xué)，幫助學(xué)員達(dá)成以下關(guān)鍵收獲：

l  認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力與變革

理解變革過程當(dāng)中領(lǐng)導(dǎo)力的重要作用以及影響力

l  熟悉領(lǐng)導(dǎo)變革的六個(gè)階段

隨機(jī)事件à意識期à初始行動(dòng)à實(shí)施期à融合期à平和期

l  了解變革的周期理論

變革從開始到結(jié)束的整個(gè)生命周期中，領(lǐng)導(dǎo)者可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)以及相應(yīng)的應(yīng)對措施

l  把握變革所處的階段

能夠識別自己現(xiàn)實(shí)工作/生活中變革所處的階段，做好應(yīng)對相應(yīng)問題的心理準(zhǔn)備

l  分析變革的抗拒分析

處理變革的動(dòng)力和阻力，探索現(xiàn)實(shí)變革過程當(dāng)中的抗拒并加以化解

l  變革管理中的團(tuán)隊(duì)建設(shè)工具

利用15種工具來激發(fā)員工推進(jìn)變革

三、沙盤推演：

在這場為期2天的情景模擬沙盤推演中，各位學(xué)員將進(jìn)入一家困難重重的公司中充當(dāng)空降的領(lǐng)導(dǎo)者，指導(dǎo)這家公司推進(jìn)變革。在變革的途中你會遇到來自各方的重重挑戰(zhàn)，你需要合理地利用變革管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的技術(shù)來逐步凝聚起核心團(tuán)隊(duì)成員，提高他們的敬業(yè)度，并讓他們能夠協(xié)助你將變革順利推進(jìn)到完成。

《領(lǐng)導(dǎo)定力》將幫助各位管理者從變革流程和團(tuán)隊(duì)建設(shè)兩個(gè)維度來展開學(xué)習(xí)，既能夠?qū)ψ兏飳щy和挑戰(zhàn)有全面的了解，也能過借機(jī)掌握豐富的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理工具，只有團(tuán)體上下一心，變革才能順利實(shí)施完畢。

四、課程大綱：

變革管理導(dǎo)入

l  變革的定義

l  組織為什么要變革

l  變革管理者的自我認(rèn)知

l  變革管理的六個(gè)階段

l  變革領(lǐng)導(dǎo)者的五大習(xí)慣

模塊1 隨機(jī)事件

l  隨機(jī)事件：從輿論上和環(huán)境上為變革做好心理建設(shè)和準(zhǔn)備工作

l  變革過程當(dāng)中最不可控因素：人

l  變革中團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五大障礙

模塊2 意識期    

l  意識期：自上而下統(tǒng)一思想，聚焦變革

l  第一層團(tuán)隊(duì)發(fā)展障礙：信任

基于弱點(diǎn)的信任

三種建立信任的工具應(yīng)用

模塊3 初始行動(dòng)

l  初始行動(dòng)：做一些小的成就，激發(fā)變革成功的信心

l  變革中的三重阻力

l  第二層團(tuán)隊(duì)發(fā)展障礙：沖突

團(tuán)隊(duì)沖突風(fēng)格評估

解決沖突模型

三種鼓勵(lì)積極沖突的工具應(yīng)用

模塊4 實(shí)施期

l  實(shí)施期：進(jìn)入變革深水區(qū)，不進(jìn)則退

l  變革整體管理和實(shí)施

l  第三層團(tuán)隊(duì)發(fā)展障礙：承諾

擱置個(gè)人需求聚焦組織目標(biāo)

三種達(dá)成承諾的工具應(yīng)用

模塊5 融合期

l  融合期：變革接受度逐步提升，優(yōu)勝劣汰

l  團(tuán)隊(duì)協(xié)作有效性反饋

l  第四層團(tuán)隊(duì)發(fā)展障礙：責(zé)任

三種明確責(zé)任高效工作的工具應(yīng)用

模塊6 平和期

l  平和期：變革順利完成，論功行賞，為新的變革做好準(zhǔn)備

l  個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

l  第五層團(tuán)隊(duì)發(fā)展障礙：結(jié)果

三種關(guān)注集體結(jié)果的工具應(yīng)用

l  持續(xù)變革專業(yè)工具

變革過程中26周團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃

價(jià)值觀萃取器

五、受眾群體：

企業(yè)中高管、儲備干部、創(chuàng)業(yè)者

講師簡介：郭力

l  上海交通大學(xué)國際領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)員導(dǎo)師

l  游戲化管理專家

l  《領(lǐng)導(dǎo)定力》沙盤設(shè)計(jì)者

l  英國Change First變革管理專家

l  前新東方口譯明星講師/同傳譯員

l  企業(yè)管理培訓(xùn)沙盤系列設(shè)計(jì)師

l  NLP執(zhí)行師

l  職業(yè)規(guī)劃師

資質(zhì)介紹：

郭力老師擁有超過15年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)， 10年專注于人力資源和人才發(fā)展管理。曾經(jīng)在全球500強(qiáng)的歐美咨詢、化工和服務(wù)行業(yè)從事員工培訓(xùn)發(fā)展工作，出任大中華區(qū)和亞太區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。郭力中英雙語流利，曾主導(dǎo)多款國際課程的中國本土化開發(fā)，并能夠熟練開展雙語授課。郭力老師擁有游戲化課程的開發(fā)能力，也可以根據(jù)客戶需求定制開發(fā)游戲化培訓(xùn)。

授課風(fēng)格：

郭力老師在培訓(xùn)中特別注重體驗(yàn)和領(lǐng)悟，通過精心設(shè)計(jì)的沙盤和游戲化體驗(yàn)式練習(xí)讓學(xué)員在探索的過程中獲得領(lǐng)悟，進(jìn)而再提綱挈領(lǐng)地導(dǎo)入知識點(diǎn)，確保學(xué)員能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中充分掌握并學(xué)以致用。

服務(wù)客戶：

郭力老師曾經(jīng)為多家世界知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)提供過各類專題培訓(xùn)。曾經(jīng)服務(wù)的客戶包括埃森哲、飛利浦、博世、龐巴迪、強(qiáng)生制藥、羅氏診斷、卡瓦盛邦、東方航空、唯品會、上海交大MBA、同濟(jì)大學(xué)MBA、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信、中信銀行、花旗銀行、江蘇有線、江蘇郵政、上海地鐵、中國鐵路總公司、友邦保險(xiǎn)、信誠保險(xiǎn)、上汽集團(tuán)、遠(yuǎn)東國際、日立電子等。