第一講、“領(lǐng)導(dǎo)”揭秘

   1、領(lǐng)導(dǎo)的定義

（1）領(lǐng)袖

    孫子兵法云；一曰道，道者令民與上同意也，

（2）導(dǎo)師

    共啟愿景、描繪未來

2、領(lǐng)導(dǎo)力的核心——影響力

3、領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值——培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者

4、管理VS領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)

第二講、領(lǐng)導(dǎo)力建立的三個(gè)維度

1、他人——成為培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)者

2、問題——建立領(lǐng)導(dǎo)力激發(fā)點(diǎn)

3、自身——“升華人格”

第三講、領(lǐng)導(dǎo)力提升的五個(gè)層次

1、  職位權(quán)利——大家追隨你的是因?yàn)樗麄儽仨氝@樣做

2、  自愿/個(gè)人關(guān)系——大家追隨你是因?yàn)樗麄冊(cè)敢膺@么做

3、  成績/貢獻(xiàn)——?jiǎng)e人追隨你是因?yàn)槟銥榻M織做出成績與貢獻(xiàn)

4、  培養(yǎng)人才——?jiǎng)e人追隨你是因?yàn)槟銓?duì)他們的付出與培養(yǎng)

5、  人格魅力——?jiǎng)e人追隨你是因?yàn)槟愕钠返隆槿?、能力和你所代表的?mèng)想

第四講、領(lǐng)導(dǎo)力向內(nèi)提升的本源

1、領(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)營的三件事

（1）  時(shí)間、人力、財(cái)務(wù)

2、從管理向影響的轉(zhuǎn)變

3、從管理走向經(jīng)營

（1）  小米、阿里、華為的經(jīng)營策略

（2）  領(lǐng)導(dǎo)者是關(guān)注事還是經(jīng)營人

（3）  獲取員工追隨力靠的是什么？

4、領(lǐng)導(dǎo)者的自我改變之道

（1）  領(lǐng)導(dǎo)者想要提升領(lǐng)導(dǎo)力，首先要清楚改變自己與改變員工之間的邏輯關(guān)系。

5、領(lǐng)導(dǎo)者的自我提升之道

2   內(nèi)圣：格物致知、誠意正心

2   本源：修身

2   外王：齊家治國平天下

2   領(lǐng)導(dǎo)者的“道”與“術(shù)”

6、毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力提升智慧

（1）  無關(guān)、局外、無為

（2）  王陽明與毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)

第五講、領(lǐng)導(dǎo)者向外的影響智慧

1、領(lǐng)導(dǎo)者的感召力

（1）從自身看下屬愿意追隨什么樣的領(lǐng)導(dǎo)

2  從知己到知彼來看影響的本質(zhì)

2  領(lǐng)導(dǎo)者駕馭和影響下屬的核心根本

（2）如何讓員工心甘情愿的追隨

2  何為“敬天愛人”

2  華為靠的是什么在獲取員工的追隨

2  杜月笙的“人心至上”

   2、領(lǐng)導(dǎo)者的容忍力

（1）  包容力與影響力的建立

2  格局觀與容忍力在組織發(fā)展中的應(yīng)用

2  容忍力是領(lǐng)導(dǎo)力建立的一個(gè)很重要的基礎(chǔ)

（2）  員工犯了錯(cuò)到底該如何處理

（3）  包容力建立的兩種理論

3、領(lǐng)導(dǎo)者的當(dāng)責(zé)力

（1)  什么是當(dāng)責(zé)

（2)    當(dāng)責(zé)與員工的影響

（3)    企業(yè)出現(xiàn)問題的核心就是當(dāng)責(zé)力的缺失

（4)    責(zé)任與成就之間的關(guān)系

4、領(lǐng)導(dǎo)者的情緒控制力        

（1）  變權(quán)利為權(quán)威

（2）  領(lǐng)導(dǎo)者不要隨意在下屬面前發(fā)火        

2  太上下知有之、其次親而譽(yù)之、其次畏之、最次侮之

（3）  自身情緒的控制

2  領(lǐng)導(dǎo)者很好地控制自己的情緒，這樣才能樹立起你的威信與影響力

（4）  建立上下級(jí)之間的和諧之道

5、領(lǐng)導(dǎo)者的以身作則

（1）  經(jīng)營下屬的認(rèn)同力

2  情景體驗(yàn)?zāi)巯聦俚牟呗?

（2）  領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬指令效果差的原因是什么？

2  公司溝通、制度、執(zhí)行是從哪出了問題？

2  下屬為何執(zhí)行力不強(qiáng)？

2  下屬為何不夠敬業(yè)？

2  下屬為何不愿主動(dòng)加班？

（3）  以身作則在領(lǐng)導(dǎo)力中的影響

2  追溯到2500年前孔老夫子的論語帶給我們的思考

第六講、領(lǐng)導(dǎo)者的育才與授權(quán)能力

1、領(lǐng)導(dǎo)人培育下屬的兩個(gè)維度

2、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的意愿培養(yǎng)

（1)    何為意愿

（2)   下屬是否有意愿的參照維度

（3)    意愿培養(yǎng)的三大步驟

3、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬能力的培養(yǎng)

（1)  判斷下屬能力的維度

（2)    如何培養(yǎng)下屬的能力？

2  定標(biāo)準(zhǔn)、給啟發(fā)、不給答案

（3)  能力培養(yǎng)的流程

4、對(duì)下屬的有效授權(quán)

（1)   從人的角度——意愿、能力

（2)    從事的角度——風(fēng)險(xiǎn)、性質(zhì)

第七講、領(lǐng)導(dǎo)者的溝通力與表達(dá)力

1、溝通需要注意的的三個(gè)要素

（1)   氣氛、環(huán)境、情緒

2、攻心式的溝通互動(dòng)藝術(shù)

（1)   學(xué)會(huì)點(diǎn)頭，對(duì)下屬的談話給予肯定

（2)   保持微笑，拉近距離、讓下屬?zèng)]有壓力感

（3)   懂得傾聽，讓下屬感受到尊重

（4)   實(shí)時(shí)回應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)格局的體現(xiàn)

3、溝通時(shí)需掌握的五個(gè)法則

（1)  喜悅心溝通法則

（2)  同理心溝通法則

（3)   包容心溝通法則

（4)  贊美心溝通法則

（5)   愛心溝通法則

4、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的表揚(yáng)與激勵(lì)

（1)     前連后推法

（2)     前堵后截法