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蔡周易:在親子溝通中理解層次的解析和運(yùn)用
2016-05-06 1883

一:定義

       理解層次既是我們認(rèn)識(shí)世界的邏輯也是我們和世界發(fā)生深度關(guān)系的步驟。在我們感覺(jué)到迷茫無(wú)助的時(shí)候,理解層次可以協(xié)助我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己,尤其是自己的盲點(diǎn)。


二:圖文

示意:理解層次包含六大理解步驟,其中“愿景,身份,價(jià)值觀”屬于高層次;“能力,行為,環(huán)境”屬于低層次。無(wú)論是成長(zhǎng)還是改變我們都可以通過(guò)理解層次來(lái)指引我們明確的路徑。


三:舉例


1.【媽媽我是誰(shuí),我從哪里來(lái)】

   這是孩子會(huì)問(wèn)到的一個(gè)關(guān)于人的本質(zhì)的問(wèn)題。當(dāng)孩子這么問(wèn)的時(shí)候,父母往往很不重視地回答:“你是一個(gè)XXX,是媽媽撿回來(lái)的!”孩子聽(tīng)到媽媽這樣的回應(yīng)之后,會(huì)將這句話內(nèi)化為生命中重要的要素。他們會(huì)不辨真?zhèn)蔚厝P(pán)吸收父母的回應(yīng)。其實(shí),當(dāng)孩子這么問(wèn)的時(shí)候就可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)理解層次來(lái)給協(xié)助孩子梳理他們的成長(zhǎng)方向。

2.【爸爸媽媽,我的夢(mèng)想是當(dāng)一名杰出的宇航員】

   曾經(jīng)有一個(gè)8歲的小男孩給他的爸爸媽媽說(shuō):“爸爸媽媽,我長(zhǎng)大了一定要成為一個(gè)宇航員,我要飛上天空?!?

   媽媽回應(yīng):“除非你把作業(yè)寫(xiě)好,否則你是在做夢(mèng)!”

   爸爸回應(yīng):“兒子現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),把地面的事情收拾好先!”

小男孩聽(tīng)到爸爸媽媽這樣的回應(yīng)之后,問(wèn)我:“叔叔,我可以成為宇航員嗎?”

我回應(yīng):“沒(méi)有問(wèn)題,你到時(shí)候要帶我飛哦。”


四:蔡周易箴言


★給孩子種下夢(mèng)想的種子后,它自然地生根發(fā)芽,枝繁葉茂。

★家長(zhǎng)最偉大的職責(zé)就是和孩子一起成長(zhǎng)。

★孩子的每一個(gè)行為都是探索生命的開(kāi)始,我們不要自以為是地敷衍。


五:思維拓展


1.孟母為什么要三遷?

2.媽媽是如何成就一為總統(tǒng)?

六:理解層次的應(yīng)用



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