蔡周易,蔡周易講師,蔡周易聯(lián)系方式,蔡周易培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
心理訓(xùn)練 心理咨詢
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蔡周易資歷背景
講師職業(yè)
心理行為訓(xùn)練師
精神分析師
CAT訓(xùn)練導(dǎo)師
愛動(dòng)力心工團(tuán) 團(tuán)長(zhǎng)

講師實(shí)踐
1.2010年參與了108天的NLP和CP訓(xùn)練,推廣后設(shè)回應(yīng)術(shù)和溝通環(huán);
2.2011年參與了精神分析訓(xùn)練,實(shí)踐精神分析的核心技術(shù);
3.2012.成立了一家以“為心靈提供滋養(yǎng)”為使命的心理工作坊,為來訪者提供心理咨詢服務(wù)和心理行為訓(xùn)練;
4.2014.成立了一個(gè)以研究心理學(xué)理論和技術(shù)為目的心工團(tuán),組織研究了“源力量”理論,“靜物療法”,“陣列療法”、”意境重建技術(shù)”、“優(yōu)勢(shì)成長(zhǎng)”,“CAT”訓(xùn)練體系等研究;
5.2015年組織了“及時(shí)雨”心理公益活動(dòng),幫助來訪者走出心理困惑;
6.心理行為實(shí)操性訓(xùn)練超過1000小時(shí);
7.成立了“幸福媽”媽媽的心理俱樂部,讓媽媽輕松培育孩子;
8.2016年啟動(dòng)“源力量-兒童心智重建“的團(tuán)體課程,幫助孩子克服內(nèi)心的焦慮,找到內(nèi)在源力量。


講師思想
1.在生命的感動(dòng)中總是包含著另外生命的理解和對(duì)自我的諒解。每一份感動(dòng)總有關(guān)于愛的觸動(dòng)。這份促動(dòng)通過理解和諒解引發(fā)了假性自體的瓦解。
2.生命力包含向下滲透和向上延展的力量。在種子的內(nèi)心已經(jīng)長(zhǎng)成了未來的形狀,因此,在它破土而出的那一刻起,就不斷地,完整地向世界呈現(xiàn)內(nèi)心的狀態(tài)。
3.在對(duì)子女的健康人格的塑造上,父母是什么人格要比如何格人(塑造方式)更加重要。
4.心理治療的目的是將模糊的自我邊界在潛意識(shí)層面變得清晰。
5.孩子第一次放錯(cuò)誤可能是對(duì)事件的回應(yīng),但是連續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤就可能是對(duì)父母的回應(yīng)。
6.人們不會(huì)輕易記住你說了什么,但是會(huì)永久記住你說話時(shí)的態(tài)度。
7.心理治療的基本條件是共情;共情的基本條件是信任。
8.分離焦慮是孩子對(duì)發(fā)展安全親密關(guān)系受阻的情緒反應(yīng)。
6.移情就是在治療關(guān)系中不知不覺地重現(xiàn)固有的關(guān)系模式。
7.孩子在父母的眼中看見并塑造了自己。
8.禁止大于誘惑。
9.心理治療過程就是一個(gè)讓來訪者不斷感受和接納自我的過程;在感受中發(fā)現(xiàn)自我,在接納中強(qiáng)大自我。
10.抗點(diǎn)即痛點(diǎn),痛點(diǎn)即覺點(diǎn)。
11.人,以人格立世,以品格處世。人格是愛和奉獻(xiàn)的沉淀;品格是愛和奉獻(xiàn)的升華。
12.用你的情感毀掉你的理性,在你用的理性重塑你的情感,人的強(qiáng)大來源于內(nèi)心的強(qiáng)大。
13.什么是真心英雄?不是那些直面慘淡的人,也不是那些叱咤風(fēng)云的人,而是那些看透生活的本質(zhì)卻依然熱愛生活的人。
14.不要以貶低別人來抬高自己,更不要以貶低自己來抬高別人。任何人都無需在人格上做出任何犧牲,因此,流浪于虛榮和虛偽。
15.當(dāng)你感覺到活著的熱度,才能感受生命的厚度。
16.我們總是試圖改變什么,卻不自覺地被什么給改變了。因此,在被改變之前要用改變來對(duì)抗被改變。


蔡周易主講課程
《魔力溝通》
《心理動(dòng)力學(xué)的療愈技術(shù)》
《nlp后設(shè)回應(yīng)術(shù)》
《人格的形成,識(shí)別和治療》
《愛的五個(gè)同心圓》

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