課程描述:

    從粗放管理到邁向精細(xì)化管理，是企業(yè)管理理念和管理實(shí)踐最突出、最明顯的變化。近年來(lái)，隨著企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境和市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)的變化，特別是與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相比，企業(yè)的管理工作顯得不夠扎實(shí)。要贏得核心競(jìng)爭(zhēng)能力，需要使管理精細(xì)化、管理者的能力職業(yè)化已成為共識(shí)。

    本課程就是講述如何通過(guò)精細(xì)化管理形成有效達(dá)成目標(biāo)的組織運(yùn)做，如何通過(guò)班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與角色扮演形成現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)班組長(zhǎng)群體，以達(dá)到打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的目的。

培訓(xùn)目標(biāo)：

ü 充分理解精細(xì)化管理的理念；

ü 掌握精細(xì)化管理的方法；

ü 學(xué)會(huì)扮演現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)班組長(zhǎng)的角色；

培訓(xùn)方式：

    通過(guò)互動(dòng)教學(xué)與案例分析啟迪參訓(xùn)者對(duì)如何實(shí)施精細(xì)化管理和如何掌握精益化生產(chǎn)的環(huán)節(jié)步驟，用分組課題研討方式結(jié)合實(shí)踐深入理解理論精髓，用大量的實(shí)戰(zhàn)案例詮釋精細(xì)化管理與精益化生產(chǎn)在企業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用和實(shí)效。

第一部分  精細(xì)化管理  夯實(shí)管理的根基

一.精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來(lái)

1. 企業(yè)發(fā)展的歷程

2. 從機(jī)會(huì)利潤(rùn)走向理性經(jīng)營(yíng)

3. 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的同質(zhì)化與企業(yè)發(fā)展的藍(lán)海戰(zhàn)略

4. 精細(xì)化管理能為我們帶來(lái)什么？

5. 精細(xì)化管理勢(shì)在必行

二．精細(xì)化管理的八大方法

1． 細(xì)化——大功成于精細(xì)

2． 量化——科學(xué)見(jiàn)于計(jì)量

3． 流程化——管理始于流程

4． 標(biāo)準(zhǔn)化——績(jī)效起于標(biāo)準(zhǔn)

5． 協(xié)同化——高效來(lái)于協(xié)作

6． 嚴(yán)格化——控制在于嚴(yán)格

7． 現(xiàn)場(chǎng)化——數(shù)據(jù)見(jiàn)于“三現(xiàn)”

8． 精益化——優(yōu)勢(shì)源于求精

三．從戰(zhàn)略到目標(biāo)的細(xì)化

1． 從公司愿景到發(fā)展戰(zhàn)略再到年度目標(biāo)

2． 目標(biāo)設(shè)定的SWOT分析方法

3． 從SMART到五個(gè)C再到KISS

4． 目標(biāo)分解——?jiǎng)冄笫[法

5． 成果目標(biāo)與管理目標(biāo)

6． 目標(biāo)管控系統(tǒng)的建立

四．績(jī)效缺失分析與績(jī)效達(dá)成的路徑

1． 績(jī)效缺失的原因分析

2． 具體分析：

? 缺乏規(guī)范化、表單化管理

? 流程不暢

? 標(biāo)準(zhǔn)化不夠

? 執(zhí)行不力

3．從基礎(chǔ)性管理到績(jī)效達(dá)成的三明治關(guān)聯(lián)圖

4．績(jī)效管理流程：

? 目標(biāo)共識(shí)

? 明確角色

? 反饋與指導(dǎo)

? 考評(píng)與績(jī)效改善

5．運(yùn)用PDCA管理進(jìn)行績(jī)效追蹤與績(jī)效提升

五．高績(jī)效組織與流程化的管理

1． 高績(jī)效組織經(jīng)營(yíng)的原則

2． 忽視流程作用可能帶來(lái)的危害

3． 流程分析的要點(diǎn)

4． 公司組織的業(yè)務(wù)主流程

5． 公司部門(mén)的二級(jí)流程

案例分析：運(yùn)用流程實(shí)施精細(xì)化管理的方法

六．精益化生產(chǎn)使效能最大化

1． 對(duì)效率的認(rèn)識(shí)

2． 流線(xiàn)化的生產(chǎn)

3． 安定化的生產(chǎn)

? 人員的安定

? 設(shè)備的安定

? 品質(zhì)的安定

? 原物料的安定

? 管理的安定

4． 準(zhǔn)時(shí)化的生產(chǎn)

5． 現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)踐活動(dòng)

第二部分 角色認(rèn)知與角色扮演打造高績(jī)效隊(duì)伍

一．班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知

1． 高度決定“視界”

2． 班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知

3． 班組長(zhǎng)角色的期待

4． 班組長(zhǎng)的崗位擔(dān)當(dāng)十輪驅(qū)動(dòng)模型

5． 班組長(zhǎng)的角色定位

二．班組長(zhǎng)的角色扮演

1． 培育下屬的好教練

情景領(lǐng)導(dǎo)的四種模式

? 理想的命令方式

? 針對(duì)不同階段能力與意愿進(jìn)行的工作教導(dǎo)

? 猴子法則——學(xué)會(huì)授權(quán)

2． 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的好伙伴

? 新木桶原理與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作

? 團(tuán)隊(duì)沖突管理方格

? 協(xié)作是團(tuán)隊(duì)運(yùn)做的核心

三．班組長(zhǎng)的自我修煉

1． 班組長(zhǎng)的三個(gè)好的個(gè)人習(xí)慣

? 專(zhuān)注結(jié)果

? 眼觀(guān)大圖

? 緊扣要事

2.  班組長(zhǎng)的三個(gè)好的團(tuán)隊(duì)習(xí)慣

? 創(chuàng)建信任

? 發(fā)展優(yōu)勢(shì)

? 集思廣益

3.  熱椅游戲——學(xué)會(huì)贊美

誠(chéng)邀以下合伙人

專(zhuān)家講師:

我們歡迎專(zhuān)注于一線(xiàn)班組長(zhǎng)培訓(xùn)咨詢(xún)的講師專(zhuān)家做客交流，共同為提升授課水平和服務(wù)能力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人或者HR:

歡迎重視一線(xiàn)生產(chǎn)服務(wù)人員素質(zhì)能力提升的企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人或者HR加盟，我們?cè)概c您一道為企業(yè)一線(xiàn)班組長(zhǎng)崗位能力提升添磚加瓦。

行業(yè)協(xié)會(huì)和HR聯(lián)盟平臺(tái):

我們相信打鐵還需自身硬，多年來(lái)我們積累的國(guó)企央企班組建設(shè)培訓(xùn)咨詢(xún)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，一定可以為您的協(xié)會(huì)和平臺(tái)提供錦上添花的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

培訓(xùn)同行和項(xiàng)目經(jīng)理:

在我們眼里同行是很好的互相借鑒和提升的標(biāo)桿，業(yè)務(wù)上也可以互相支持，合作共贏。

咨詢(xún)熱線(xiàn)：131:2166:5633  許經(jīng)理

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