一、體驗(yàn)互動(dòng)式課堂的特點(diǎn)與機(jī)理

? ? 課堂必須做到的“三開(kāi)”

? ? 課堂教學(xué)的“4有”構(gòu)建模型

? ? 鮑勃-派克：11種激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略

? ? 大衛(wèi)-庫(kù)伯的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈

? ? 全腦學(xué)習(xí)的奧秘與策略

二、體驗(yàn)式互動(dòng)課堂教學(xué)從認(rèn)知學(xué)員開(kāi)始

? ? 吃透學(xué)員的7大心理

? ? 艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線

? ? 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)生的4個(gè)行為判斷

?三、課程邏輯與課程單元內(nèi)容設(shè)計(jì)

? ? 建立課程整體的三個(gè)邏輯：時(shí)間順序/空間順序/程度順序

? ? 課程單元設(shè)計(jì)的關(guān)鍵

-選擇哪些內(nèi)容進(jìn)行講授

-按照什么樣的順序進(jìn)行講授

? ? 選擇課程內(nèi)容的三大原則

? ? 組織課程單元內(nèi)容

-是什么

-為什么

-如何做

? ? 課程單元的四步設(shè)計(jì)

-現(xiàn)狀是什么

-為什么是這樣

-怎樣改變

-如何快速改變

常見(jiàn)的5種課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模式

模式一：時(shí)間式

模式二：分類(lèi)組件式

模式三：A/B式

模式四：矩陣式

模式五：PRM式

四、五種類(lèi)型知識(shí)的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

? ? 思維導(dǎo)圖：何為“以學(xué)員為中心”

? ? “學(xué)習(xí)活動(dòng)”內(nèi)涵解讀

? ? “學(xué)習(xí)活動(dòng)”的心理學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)

? ? 有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的五大原則?

? ? 體驗(yàn)互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟

? ? 輔助性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

? ? 知識(shí)類(lèi)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

? ? 技能類(lèi)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

? ? 心態(tài)類(lèi)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

? ? 互助自學(xué)類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

五、激發(fā)互動(dòng)與課堂控場(chǎng)技術(shù)的方法

? ? 與大腦共舞：高效互動(dòng)授課技巧

? ? Hold住課堂，點(diǎn)燃學(xué)員的5種技法：訓(xùn)練、管理、控制、影響、參與

? ? 培訓(xùn)師的5個(gè)特效技巧：制造效果/相同目標(biāo)/合唱隊(duì)/在點(diǎn)上/像水龍頭

? ? 學(xué)員發(fā)言不平衡的控制技巧

? ? 讓學(xué)員專(zhuān)注學(xué)習(xí)的5個(gè)“冷不防”

? ? 課堂的時(shí)間管理之四個(gè)維度

? ? 巧妙把握課堂節(jié)奏的6個(gè)輕松小技巧

? ? 靈活機(jī)智的控場(chǎng)技巧：場(chǎng)意識(shí)和場(chǎng)感覺(jué)/預(yù)先框定/異聲攏場(chǎng)/由點(diǎn)帶面/化解“敵意”

? ? 山人自有妙計(jì)：應(yīng)對(duì)培訓(xùn)時(shí)的偶發(fā)事件