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清華大學經(jīng)濟管理學院領(lǐng)導力與組織管理系系主任
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楊百寅:楊百寅:王健林的兒子在國外不一定學得好管理
2017-06-01 1830

清華大學經(jīng)濟管理學院30周年院慶活動于3月12日至4月27日舉行。“思想·引領(lǐng)”系列學術(shù)論壇之《 勝任·優(yōu)秀·卓越 ——清華經(jīng)管學院企業(yè)高端人才開發(fā)》論壇于26日展開。圖為清華經(jīng)管學院領(lǐng)導力與組織管理系中遠講席教授、系主任楊百寅主持論壇。(圖片來源:新浪財經(jīng) 常寧 攝?  新浪財經(jīng)訊 清華大學經(jīng)濟管理學院30周年院慶活動于3月12日至4月27日舉行?!八枷搿ひI(lǐng)”系列學術(shù)論壇之《 勝任·優(yōu)秀·卓越 ——清華經(jīng)管學院企業(yè)高端人才開發(fā)》論壇于26日展開。清華經(jīng)管學院領(lǐng)導力與組織管理系中遠講席教授、系主任楊百寅做主題演講。

  以下為演講實錄:

  楊百寅:謝謝鄭老師。下面是到我了,我的名字叫楊百寅。今天下午給大家分享的題目是變革型學習與戰(zhàn)略領(lǐng)導力開發(fā),前面幾位老師講的對我是鋪墊,我的題目整個是把各種理論,我不會講很多段子和案例,我講理論的東西,把文獻和理論結(jié)合起來,也沒有做很多實證研究,基本是觀察和思考,但是這些觀察和思考可能對大家有一些共鳴。在講之前報告一下,去年《福布斯》財富的調(diào)查,中國最富的人,中國最富的人是誰?是不是王健林?大家想想王健林最大的痛是什么?這份報告只有王健林知道,大家可以猜一下。接班人,人力資源領(lǐng)導力,誰接他的班。前年排行榜是誰?宗慶后,宗慶后最大的痛是什么?也是接班人,也是領(lǐng)導力。去年11月底,12月初,報紙上登了一則新聞,王健林說他的兒子好好鍛煉鍛煉,怎么鍛煉,給他5億人民幣(6.8055, -0.0100, -0.15%),讓他去煉煉,失敗了20次也沒關(guān)系。我就想當時應該讓他兒子上我們這上這課,而不是小學送新加坡,中學和大學送到英國,什么意思呢?我們的學習,我們的能力是學來的,英國學中國的管理肯定不一定學得到,假如英國現(xiàn)在是未來20年發(fā)展的東西他兒子學的還有用,我這里說的是學習的重要性。

  剛才陳老師講學習的重要性,學習引起我們什么樣的行為。下面給大家分享幾個方面,領(lǐng)導力很核心的問題,第一領(lǐng)導力是先天遺傳的還是后天可以學習培養(yǎng)的?假如是先天遺傳的,在座商學院的老師我們就不學習了,或者我們用不著拿文憑了,中國人說的龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞,當然有的人說后天培養(yǎng)的,需要學習,但是學習是不是在高校還是實踐方面學習,這方面研究一下。所以第二個問題假如后天可以培養(yǎng)的,那么培育和開發(fā)我們領(lǐng)導力到底有哪些因素,剛才陳老師給大家分享了內(nèi)部的學習和外部的學習,有復盤,有反思等等不同的學習方式。最后第三個是高端戰(zhàn)略領(lǐng)導力,因為我們這個題目是高端人才的開發(fā),高端戰(zhàn)略領(lǐng)導力是怎么,我說是鍛造而成的,剛才鄭老師說的很好的,是鍛造而成的,除鍛造以外很重要的是淬火,鍛造讓其學習有正能量。可是有的時候一個人發(fā)展太順利不見得是好事情,我們?nèi)パ芯磕切┱嬲叨说膽?zhàn)略性領(lǐng)導力就會發(fā)現(xiàn),他的早年生活是不順利的。比如說柳傳志,比如說任正非,下面我想從理論上解決這個問題,是什么樣的負面經(jīng)歷可能能鍛造我們戰(zhàn)略領(lǐng)導力。今天下午想給大家匯報三個方面的內(nèi)容,一個是領(lǐng)導力開發(fā)的理論基礎,我這個理論會建立在什么樣已有的理論基礎之上,剛才我說還是理論性的,請大家稍微耐心一點,概括性的比較多。第二講領(lǐng)導力開發(fā),可能不同的階段,這個是借助管理學暢銷書的作者柯林斯他寫《從優(yōu)秀到卓越》里的模型。我們進一步探討一下領(lǐng)導力到底是怎么鍛造或者淬火而成的。

  這一講匯報的是我現(xiàn)在在寫的一篇論文,這篇文章是整合了四個理論基礎,第一是Jack Mezirow變革型學習理論。他是哥倫比亞大學的教授。再接見的理論是Connic Gersick間斷均衡范式理論,第三個理論是接見Jim Collins的領(lǐng)導力五個階段模型理論,最后我提出知識的整體論,我們的學習分三個方面。

  首先我來介紹一下學習有不同的類型。Jack Mezirow提出來我們的學習非常重要的是工具性學習,以任務為導向,旨在解決問題,確定因果關(guān)系。清華大學很久定下來我們使命是紅色工程師的搖籃,我們有汽車系,我們有電機系,有各種各樣很專業(yè)的,汽車的動力是多少,有多少馬力,其次掌握理性的知識,工具性的。你想王健林,包括宗慶后,宗慶后送他的女兒到美國加州讀的大學,我們中國現(xiàn)在很多家長把小孩送到美國去讀書,經(jīng)常有人問我,楊老師你在美國待了16年,你說說看要不要把小孩送美國去,什么時候送出去好,高中送出去還是小學送出去,像王健林小學把小孩送到新加坡去了,中學、高中送到英國去讀書了。我說你早送出去這小孩可能將來不是你的小孩了,為什么呢?我們的一個人學習成長并不簡單是工具性學習,工具性學習是使得我們掌握基本工具。比如清華有會計系,其中很多課程是告訴我們工具性的,比如投資回報率怎么計算,怎么分析,這里工具性學習實現(xiàn)我們短期目標。

  還有一類學習是我們叫做交際性學習,跟他人情感、需求、愿望進行交流溝通。我們來自不同環(huán)境,不同的文化,不同的區(qū)域,我們有語言的障礙,我們有歷史傳統(tǒng),個人的想法不一樣,這是交際性的。


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