課程介紹：

如何塑造百年基業(yè)？如何讓企業(yè)文化傳承落地？如何讓技術(shù)、管理、創(chuàng)新的理念、思想能復制不走樣？如何讓企業(yè)知識管理進入良性循環(huán)的發(fā)展通道？如何將企業(yè)的組織智慧管理起來？潛在知識顯性化，顯性知識制度化、標準化、規(guī)范化，已經(jīng)被越來越的組織重視，課程開發(fā)與設計這門課程，就是將組織智慧進行良性管理的最佳工具，通過他，不僅能沉淀組織知識進行有效有序管理，更能培養(yǎng)一批為組織發(fā)展沉淀智慧的關(guān)鍵人才，為組織做大做強奠定基石，做足準備。

培訓方式：

 本課程從課程體系建設思路入手，全程采用行動學習法，學員提前選定課題，帶著任務來學習，老師現(xiàn)場講解加輔導，針對性的給予反饋，保證學員在兩天內(nèi)掌握國際通用的標準課程開發(fā)方法、工具以及核心流程，以及最終使學員帶著自己開發(fā)的課程走出課堂。

培訓收益：

1、專業(yè)課程——采用教練式開發(fā)的作業(yè)方法，企業(yè)可以在專業(yè)外腦的協(xié)助下，充分利用內(nèi)部人才資源，同時快速開發(fā)出多門具有專業(yè)水準的培訓課程；

2、人才隊伍——采用教練式開發(fā)的作業(yè)方法，企業(yè)可以在一個項目周期內(nèi)完成專業(yè)培訓隊伍的超速成長，使他們完成從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)化；

3、能力內(nèi)化——采用教練式開發(fā)的作業(yè)方法，企業(yè)可以獲得由專業(yè)外腦提供的作業(yè)方法并完成能力內(nèi)化，使其具備完成各種內(nèi)部課程開發(fā)的能力。

4、快速應用——由于完成了能力內(nèi)化和參與了全過程，企業(yè)所開發(fā)的培訓課程將能夠被快速地應用，不至于策劃成為“一堆專業(yè)的文件”而被束之高閣。

課程大綱：

一、導論－建構(gòu)主義視角思考課程開發(fā)

1、什么是有價值的學習？

2、構(gòu)建解決方案是課程開發(fā)的前提基礎(chǔ)

3、如何保證學習內(nèi)容都是學員需要的？

4、教師如何從講授知識轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？

5、什么是好的課程：應用于解決問題為中心vs學科為中心

6、那些課程需要開發(fā)：通用課程vs專業(yè)課程

7、開發(fā)方式的選擇：優(yōu)化開發(fā)、移植開發(fā)、合作開發(fā)

8、成人學習特點與風格

9、開發(fā)全腦智能

10、培訓師三重角色

二、調(diào)研培訓需求

1、課程開發(fā)與設計流程與步驟

2、調(diào)研培訓需求、尋找問題點

l   培訓需求分析模型

l   員工培訓需求的預估表

l   培訓需求調(diào)查5“W”

3、搜集并羅列問題（question疑惑＝回答，problem解決＝學習）

4、分析并判斷問題（ask－心態(tài)、技能、知識）

5、問題的解決方案（開發(fā)、培訓、輔導、激勵）

6、問題的整理與歸類

體驗與練習：培訓的目的是解決問題，這個環(huán)節(jié)挖掘問題，形成課程的基礎(chǔ)

三、確定開發(fā)目標

1、培訓目標設定的意義（是內(nèi)容的依據(jù)，是評審的標準）

2、培訓目標的abcd法則

3、培訓學習目標撰寫

4、培訓學習目標等級分類（布魯姆）

5、三類培訓學習目標撰寫（理論與知識類、技能技巧類、觀念態(tài)度類目標）

體驗與練習：將課程說明書中課程學習目標撰寫清楚與標準

三、規(guī)劃課程內(nèi)容

1、定題目：好課程配好課名（課題名）

2、搭框架：課程整體結(jié)構(gòu)化設計

u  確定課程進度：時間分配與進度安排

u  編排課程內(nèi)容：時間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序

u  設計課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)

3、定內(nèi)容--單元內(nèi)容設計

u  單元內(nèi)容構(gòu)成：是什么（事實）、為什么（概念、原理、步驟）、怎么做（流程、方法）

u  單元主題設計：（主題名）

u  單元亮點設計：（起承轉(zhuǎn)合，開場亮點、演繹亮點、收結(jié)亮點）

u  單元內(nèi)容設計：（必須了解、應該了解、可以了解）

u  單元導圖設計：（知識點之間并列關(guān)系、包含關(guān)系、總分關(guān)系等，確定結(jié)構(gòu)框架，選擇概念圖展現(xiàn)）

體驗與練習：將課程大綱撰寫清楚

四、設計培訓策略

1、成人學習原理：主動學習、全感官學習

2、成人學習流程

3、訓練方法介紹（講授與講演 、小組討論、演示、練習

、案例分析、組織討論、角色扮演 、現(xiàn)場參觀與學習考察）

4、培訓方法選擇

u  理論知識類培訓方法選擇：舉例與案例分析

u  技能技巧類培訓方法選擇：示范、練習、反饋

u  觀念態(tài)度類培訓方法選擇：參與體驗、正反對比、反思總結(jié)

5、案例和練習開發(fā)

u  案例分析的過程設計

u  案例分析的注意要點

6、角色扮演練習開發(fā)

體驗與練習：將學習內(nèi)容與講師演繹及教學策略有機結(jié)合與匹配

五、制作課程文件包

1、編寫課程說明書：課程描述、授課計劃

2、編寫演示文件

u  PPT設計的基本原則 ：結(jié)構(gòu)化思考、圖表化表達、動態(tài)化呈現(xiàn)

u  PPT邏輯設計

u  PPT模板的使用：母版、模板

u  PPT用圖表說話 ：圖表數(shù)字

u  文字排版 ：對齊、聚攏、降噪、統(tǒng)一、對比、留白

u  PPT動畫設計

u  PPT禁忌：word搬家、堆積圖表、五顏六色、邏輯不清

3、編寫案例手冊：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評要點

4、編寫學員教材、

5、編寫講師手冊：導入、展開、收結(jié)

6、編寫考試題：紙筆測試、操作測試

7、創(chuàng)建素材工具箱：音樂庫、視頻庫、動畫庫、圖片庫、故事庫、案例庫等

體驗與練習：將課程開發(fā)（內(nèi)容）與設計（講解設計）完全制作成型。形成標準課程五件套內(nèi)容（電子版文檔呈現(xiàn)）