……明確一個概念：我不參加“三深入”脫貧攻堅就和我沒關系（×）

教育系統(tǒng)除了幾個局直學校安排了“三深入”工作，基層的大多教師沒在安排具體的掛鉤戶，但這并不說明你與脫貧攻堅沒關系，你作為一名人民教師，一名黨員同樣有著參與、支持脫貧攻堅工作的責任與義務。

再說，我們雖然不參加掛鉤戶，但我們“千名教師進萬家”活動，不也是脫貧攻堅的一個有效載體嗎？

難道，我們不應當在這個過程中傳遞“脫貧攻堅正能量”嗎？

答案是否定的。

◆主動參與：在校園內營造一種自強、誠信、感恩的良好氛圍

開學會、班會、年級會等都是我們營造氛圍的機會，讓孩子充滿正能量，從而帶動自己的家庭、父母等。

啟示：你家要是貧困戶就好了！

（學校、醫(yī)院有時也在不知不覺的“教會”學生想當貧困戶）

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